20xx大自然的啟示(更新版)
【正文】 整體的認識，并能自主、合作、探究，在整體感知文本的根底上，明確文章的主旨。讀中品，品中讀，真正到達學生在聽讀中領悟文本的目的。學生說內容這個環(huán)節(jié)的設計，一方面促使學生提高吸納的效 6 率，另一方面，訓練了學生的口頭表達能力。 ?夏之絕句 ?讓我們感受到大自然的美與生命之美是瞬間的，脆弱的，只有我們讓自己急躁的心平靜下來，關注大自然，才能發(fā)現美，才能體會到生活之美。 第四局部，可以看 出是全文的結語，人生中，無論順境逆境，只要振作精神，努力進取，必定會取得成績，自然就有了新的希望。渾渾噩噩、匆匆忙忙的世界中，人們也在渾渾噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我們也在投石頭，但我們投入了多大的石頭。在風雨中，小白花細小的根卻穩(wěn)固在糾結于土地之中；經過風雨的磨煉和洗禮，小白花仍然堅毅地綻放。全文將對自然的觀察與人生的感悟結合起來，巧妙而別致。雨要下說下吧，風要就吹吧，作者三次重復這一句話，目的就是要人們像小花小鳥一樣坦然接受風風雨雨，不要因為有些風風雨雨，就惶恐不安，要像小鳥一 2 樣扎穩(wěn)根基。 第三局部又寫到了天上的云。 體會文章的 優(yōu)美的語言表達的意境與深刻的寓意的關系，了解本文托物言志、借景抒情的特點。 〔開篇激趣，讓學生對大自然的感受更深刻一些，為理解本文的深刻的寓意作鋪墊。 要求：讀也語句或段落的感情，注意 運用朗讀的技巧?！? 過程：第一步。養(yǎng)成讀書能深入思考的良好的習慣。在文中找出寫云變化的句子？在文中找出寫人心、命運變化的句子？ 明確：云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高上下低，時刻潰散崩離，時刻瞬間組合，各有不同?！? 9 觀察大自然，結合生活，展開聯想。螞蟻和蚜蟲，就表現了為生存而合作互助。 內容總結 〔 1〕大自然的啟示 12 【教學設想】 這是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細小的事情，展開豐富聯想，描繪了一些細膩、別致的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示 〔 2〕第四局部，可以看出是全文的結語，人生中，無論順境逆境，只要振作精神，努力進取，必定會取得成績，自然就有了新的希望 〔 3〕〔學生初讀課文，讀出感情，說出大意，加強對文本的理解的力度，為下一步打好根底
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