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20xx大自然的啟示(更新版)

2024-09-23 05:08上一頁面

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【正文】 整體的認識,并能自主、合作、探究,在整體感知文本的根底上,明確文章的主旨。讀中品,品中讀,真正到達學生在聽讀中領悟文本的目的。學生說內容這個環(huán)節(jié)的設計,一方面促使學生提高吸納的效 6 率,另一方面,訓練了學生的口頭表達能力。 ?夏之絕句 ?讓我們感受到大自然的美與生命之美是瞬間的,脆弱的,只有我們讓自己急躁的心平靜下來,關注大自然,才能發(fā)現美,才能體會到生活之美。 第四局部,可以看 出是全文的結語,人生中,無論順境逆境,只要振作精神,努力進取,必定會取得成績,自然就有了新的希望。渾渾噩噩、匆匆忙忙的世界中,人們也在渾渾噩噩、匆匆忙忙地生活,在生活的水池中,我們也在投石頭,但我們投入了多大的石頭。在風雨中,小白花細小的根卻穩(wěn)固在糾結于土地之中;經過風雨的磨煉和洗禮,小白花仍然堅毅地綻放。全文將對自然的觀察與人生的感悟結合起來,巧妙而別致。雨要下說下吧,風要就吹吧,作者三次重復這一句話,目的就是要人們像小花小鳥一樣坦然接受風風雨雨,不要因為有些風風雨雨,就惶恐不安,要像小鳥一 2 樣扎穩(wěn)根基。 第三局部又寫到了天上的云。 體會文章的 優(yōu)美的語言表達的意境與深刻的寓意的關系,了解本文托物言志、借景抒情的特點。 〔開篇激趣,讓學生對大自然的感受更深刻一些,為理解本文的深刻的寓意作鋪墊。 要求:讀也語句或段落的感情,注意 運用朗讀的技巧?!? 過程:第一步。養(yǎng)成讀書能深入思考的良好的習慣。在文中找出寫云變化的句子?在文中找出寫人心、命運變化的句子? 明確:云,快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高上下低,時刻潰散崩離,時刻瞬間組合,各有不同?!? 9 觀察大自然,結合生活,展開聯想。螞蟻和蚜蟲,就表現了為生存而合作互助。 內容總結 〔 1〕大自然的啟示 12 【教學設想】 這是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的細小的事情,展開豐富聯想,描繪了一些細膩、別致的感受,獲得了一些深刻而富有哲理的啟示 〔 2〕第四局部,可以看出是全文的結語,人生中,無論順境逆境,只要振作精神,努力進取,必定會取得成績,自然就有了新的希望 〔 3〕〔學生初讀課文,讀出感情,說出大意,加強對文本的理解的力度,為下一步打好根底
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