【正文】 響。 等級(jí) 等級(jí)描述 1 經(jīng)常接受檢查： 工作過(guò)程分明 做什么 ,為何做 , 何時(shí)做 ,那里做 ,如何做都很清楚說(shuō)明并受監(jiān)督；具體的、重復(fù)性的工作 2 在每一環(huán)節(jié)接受檢查： 主管制定做什么 ,何時(shí)做和如何做并在每一環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督；按照既定的流程工作，但有時(shí)需要根據(jù)情況做出適應(yīng)性調(diào)整 3 在主要環(huán)節(jié)接受檢查： 主管制定做什么和何時(shí)做并在 主要環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督， 遵循一般性的指導(dǎo)，同時(shí)需要根據(jù)自已的經(jīng)驗(yàn)和靈活性提高效率 4 工作進(jìn)程與績(jī) 效結(jié)果階段性地接受檢查： 根據(jù)上級(jí)主管制定的目標(biāo) ,任職人獨(dú)立實(shí)施和負(fù)責(zé)實(shí)施的結(jié)果 5 對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)并受控： 根據(jù)總體戰(zhàn)略目標(biāo)，在職能部門或業(yè)務(wù)單位內(nèi) , 任職人制定做什么 ,為何 做 , 何時(shí)做 ,那里 做 和如何做 6 戰(zhàn)略性受控： 任職人為組織制定做什么 ,為何做 , 何時(shí)做 ,那里做和如何做 7 董事會(huì)控制： 根據(jù)集團(tuán)董事會(huì)意見(jiàn)，任職人為集團(tuán)制定全面的目標(biāo)和政策 中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 11 業(yè)務(wù)知識(shí)因素是加分項(xiàng)，等級(jí)釋意如下表： 該因素衡量公司、市場(chǎng)對(duì)該崗位所要求的知識(shí) 程度 和 范圍 。 等級(jí) 1 2 等級(jí) 環(huán)境 風(fēng)險(xiǎn) 普通 艱苦 1 普通 10 20 2 高 20 30 中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 17 附 件 崗位評(píng)估要素權(quán)重及得分區(qū)間一覽表 復(fù)雜度10 13011%創(chuàng)造力問(wèn)題解決要素 610 303%風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境條件要素 7環(huán)境工作經(jīng)驗(yàn)教育背景內(nèi)外部聯(lián)系能力頻率業(yè)務(wù)知識(shí)工作多樣性工作獨(dú)立性下屬種類下屬人數(shù)組織規(guī)模對(duì)組織的影響15 18016%任職資格要素 510 1059%監(jiān)督管理要素 2得分區(qū)間權(quán)重值要素名稱序號(hào)1193100合 計(jì)10 908%溝通技巧要素 45 19013%責(zé)任范圍要素 35 46840%對(duì)組織的影響要素 1復(fù)雜度創(chuàng)造力問(wèn)題解決要素風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境條件要素環(huán)境工作經(jīng)驗(yàn)教育背景內(nèi)外部聯(lián)系能力頻率業(yè)務(wù)知識(shí)工作多樣性工作獨(dú)立性下屬種類下屬人數(shù)組織規(guī)模對(duì)組織的影響任職資格要素監(jiān)督管理要素得分區(qū)間權(quán)重值要素名稱合 計(jì)溝通技巧要素責(zé)任范圍要素對(duì)組織的影響要素。能夠閱讀各種參考材料、提取信息并進(jìn)行基本運(yùn)算； 可能需會(huì)電腦輸入或操作標(biāo)準(zhǔn)型號(hào)的機(jī)器，包括檢驗(yàn)、記錄及張貼信息 5 2 寬泛的行政或技術(shù)技能： 能通過(guò)完成多個(gè)既定的、多步驟的規(guī)程來(lái)收集、組織、核對(duì)、整理及 /或分析數(shù)據(jù)；要求某個(gè)特定領(lǐng)域內(nèi)寬泛的知識(shí)； 可能需要操作更加復(fù)雜的設(shè)備，包括使用通用的電腦軟件，以便遵照既定標(biāo)準(zhǔn)提供產(chǎn)品與服務(wù)； 這種知識(shí)一旦掌握可穩(wěn)定的應(yīng)用 10 3 精深知識(shí)或?qū)ｉL(zhǎng)領(lǐng)域： 在某一特定或技術(shù) /行政職能領(lǐng)域內(nèi)具有廣泛的知識(shí)，包括對(duì)于相關(guān)政策與規(guī)程的了解，可 遵照這些指導(dǎo)原則制定行動(dòng)計(jì)劃；能分析并詮釋復(fù)雜信息，并可修改現(xiàn)有慣例、規(guī)程或方法； 可能需要使用精密設(shè)備并接受全面的調(diào)試與操作培訓(xùn) 需要不斷地學(xué)習(xí)才能保證在工作中的熟練應(yīng)用 15 4 精通專業(yè)領(lǐng)域： 要求深入了解某項(xiàng)公認(rèn)的技術(shù)專長(zhǎng)或某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的深層理論和現(xiàn)有操作方式；能運(yùn)用先進(jìn)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)建新方法、方案與規(guī)程，其中包括全面理解與將該知識(shí)運(yùn)用于解決一個(gè)以上主要專業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題 25 5 專業(yè)領(lǐng)域的廣博知識(shí)： 廣泛而深入理解若干相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域或?qū)W科的理論與方案； 能領(lǐng)悟并整合多個(gè)學(xué)科中的關(guān)鍵信息，并在 多個(gè)主要專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行運(yùn)用 35 6 多元化的專業(yè)知識(shí)： 全面了解多個(gè)學(xué)科并整合多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵信息或在研究方面有廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； 要求具備有關(guān)公司各主要部門的廣泛的理論與實(shí)踐知識(shí) 40 中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 12 要素四、溝通技巧 溝通技巧等級(jí)釋意如下表： 該要素衡量該崗位在組織內(nèi)外部溝通聯(lián)系方面的頻率和所需能力。 12 因素按其相互作用的效果又可以歸納為七大要素，如下圖所示： 在做崗位評(píng)估時(shí)，主要根據(jù)崗位說(shuō)明書對(duì)崗位本身的描述信息，首先判斷每一個(gè)因素的層級(jí)，然后得出每一個(gè)要素 的相應(yīng)的分值，最后得到崗位的評(píng)估得分。崗位所要求的任職者的任職資格，即知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等，這是為取得預(yù)計(jì)的成果或產(chǎn)出所要求和需要的資格。 通過(guò) 崗位評(píng)估達(dá)到以下四個(gè)主要目標(biāo) ： 在同一組織機(jī)構(gòu)中確定合理的崗位相對(duì)價(jià)值排序 ； 為制定公平合理的薪酬結(jié)構(gòu)提供可靠依據(jù)； 宏觀了解崗位之間的相互關(guān)系； 建立員工職業(yè)發(fā)展和繼任的數(shù)據(jù)庫(kù)。 本 崗位評(píng)估系統(tǒng)通過(guò)對(duì)崗位本身所具有的特性（如對(duì)組織的影響、責(zé)任范圍、任職 資格、環(huán)境條件等）進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而得出每個(gè)崗位在組織中的相對(duì)價(jià)值，這種價(jià)值即可以理解為該崗位對(duì)組織預(yù)期貢獻(xiàn)的大小。崗位所要求的任職者的任職資格，即知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等，這是為取得預(yù)計(jì)的成果或產(chǎn)出所要求和需要的資格。核心要素定義1 ．教育背景2 ．工作經(jīng)驗(yàn)3 ．業(yè)務(wù)知識(shí)4 ．內(nèi)外部溝通的頻率5 ．內(nèi)外部溝通的能力6 ．督導(dǎo)的下屬人數(shù)及種類7 ．工作的獨(dú)立性和多樣性8 ．創(chuàng)造力9 ．解決問(wèn)題的復(fù)雜度10. 工作風(fēng)險(xiǎn)及環(huán)境1 2 ．對(duì)一定規(guī)模組織工作成果的影響投入 參量 產(chǎn)出．教育背景．工作經(jīng)驗(yàn)．業(yè)務(wù)知識(shí)．內(nèi)外部溝通的頻率．內(nèi)外部溝通的能力．督導(dǎo)的下屬人數(shù)及種類．工作的獨(dú)立性和多樣性．創(chuàng)造力．解決問(wèn)題的復(fù)雜度工作風(fēng)險(xiǎn)及環(huán)境．對(duì)一定規(guī)模組織工作成果的影響中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 3 以上核心因素用于定量地衡量某一特定崗位的每一項(xiàng)內(nèi)容 ，每一個(gè)因素包含按層級(jí)劃分的標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)。 等級(jí) 等級(jí)描述 加分 1 基本知識(shí)與技能： 遵照簡(jiǎn)單的書面 或口頭指導(dǎo)，了解各種既定工