【正文】 了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。 六、附加題（ 10 分） 本次附加題并不是很難，大多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了。 二、想一想、填一填（ 30 分） 本題含蓋的基礎(chǔ)知識(shí)面廣，包括了教材前四個(gè)單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，題量大，內(nèi)容簡(jiǎn)單，只要學(xué)生做到仔細(xì)認(rèn)真，那么就很容易都做對(duì)了。第五題大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)，說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心。試題繼續(xù)堅(jiān)持 “ 貼近生活 ”“ 數(shù)學(xué)即生活 ” 的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)為憑借，通過(guò)個(gè)體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并有效的解決實(shí)際問(wèn)題，如應(yīng)用題中分桃子、賣(mài)書(shū)、買(mǎi)球等問(wèn)題，既做到了知識(shí)的應(yīng)用，又充分體現(xiàn)了生活。試題對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)?。第一題 “ 你能在 4分鐘的時(shí)間完成嗎？試一試。 注重 “ 培優(yōu) ” 工作的展開(kāi)。 3小題考察 100以內(nèi)的加減法，加減混合的應(yīng)用，除了因計(jì)算失分以外，大部分同學(xué)掌握不錯(cuò)。更有甚者，班上五位同學(xué)全無(wú)豎式，導(dǎo)致全題 18分全扣?？倧?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該給予關(guān)注。反觀試題，不難不偏，這樣的成績(jī)不算好，反而有較差的感覺(jué)。學(xué)校一直要求我們結(jié)合學(xué)生成績(jī)，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思。分值分布如下：填空 25分，判斷和選擇各 5分，計(jì)算 24分，動(dòng)手操作 11分，解決問(wèn)題 30分。此處我放寬了尺度。 同學(xué)們對(duì)于線段有兩個(gè)端點(diǎn)，線段是直的知識(shí)點(diǎn)基本掌握，但在畫(huà)完后需標(biāo)出長(zhǎng)度的要 求極易漏掉。無(wú)論什么題目，是多么的繁雜或是多么的簡(jiǎn)單，弄清題意才有可能做對(duì)，否則前功盡棄。 “ 以點(diǎn)帶面 ” ，爭(zhēng)取整體成績(jī)更上一層樓。第二題 “ 想一想，填一填 ” ，分值 24 分。第七題 “ 解決實(shí)際問(wèn)題 ” ，分值 28 分。 二、學(xué)生考試情況分析： 本次考試全級(jí)部 **人參加。 四、幾點(diǎn)反思 通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材 中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。 四、判斷對(duì)錯(cuò)（ 10分） 這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，只有 5個(gè)小題，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中?，不認(rèn)真審題出錯(cuò)了。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績(jī)！ 第三篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析 （ 20242024學(xué)第一學(xué)期） 一、基本情況 這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。 在畫(huà)一畫(huà)、量一量、數(shù)一數(shù)這道題中失分較嚴(yán)重的是數(shù)角，同學(xué)對(duì)鈍角掌握的補(bǔ)好，所以角的認(rèn)識(shí)這一塊還要加深練習(xí)。 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。多做一些與生活有 關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。體現(xiàn)在 “ 口算 ” 的得分率較高。因此，要提高學(xué)生 對(duì)題意的理解，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn) “ 題目要我做什么 ” ，培養(yǎng)良好的問(wèn)題意識(shí)；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問(wèn) “ 我該怎么去解決這個(gè)問(wèn)題 ” ，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí)，同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選 “ 哪種方法好 ” ，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識(shí)。 ，是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，只是最后一 題 490 出錯(cuò)太多。 第五大題解決問(wèn)題。 在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的