【正文】 力和心理負荷，創(chuàng)設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續(xù)教育培訓，提高教師的自我心理調節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。 （二）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想 增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。師德考評小組充分吸收家長和社區(qū)代表參加，接受社會監(jiān)督，并將家長和社區(qū)的意見作為評估教師師德建設工作的重要依據(jù)。 六、保障措施及要求 1．建立健全師德師風建設組織機構 為了切實有效地抓好師德師風建設工作，學校成立以黨政 “ 一把手 ” 為組長的 “ 師德師風建設 領導小組 ” 。 師德的基點在課堂，因此要立足課堂，讓師愛在課堂閃光，促進學生全面發(fā)展。 （ 1）開展 “ 關愛教師 ” 活動，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。對查擺上來的問題，每人都要在一定范圍內公開，并采取多種形式征求學生、家長、教師的意見，看問題查找是否準確。 3．學校通過校園網(wǎng)、意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發(fā)放征詢意見信等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題 的原因，進行深刻反思，制定整改措施。在自查的基礎上，分析產 生問題的原因，提出整改意見，每人必須交一份自我剖析材料。 （六）終身學習 崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風； 熱愛學習、善于學習，積極參加繼續(xù)教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力； 潛心鉆研業(yè)務，全面掌握專業(yè)知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力； 勇于探索創(chuàng)新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教 育的可持續(xù)發(fā)展能力。身教重于言教，教師要用模范的言行去影響學生、教育學生。 二、活動主題 “ 師愛為魂，學高為師，身正為范。 3．強化師德師風教育，利用教職工大會、升旗儀式對全體教職工進行師德師風教育，并及時總結經驗，找出典型，以身邊的人和事來宣傳師德師風建設。為使師德師風建設持續(xù)、有效開展，必須建立師德師風建設的長效機制。 督查內容及方式： “ 一月一談 ” 有關記錄； 個人整改措施； 民主生活會記錄； 單位整改報告。 （三）認真評議。 四．工作步驟 （一）加強學習。 三．工作原則 1．理論聯(lián)系實際原則。 3．進一步提高教師的職業(yè)道德水平 通過師德師風建設，提高教師的職業(yè)道德水平，增強教師主人翁責任感，教書育人，廉潔從教，依法執(zhí)教 —— 針對個別教師 “ 以生為本 ” 觀念淡 薄，管教不管導，只教書不育人，不注重做耐心細致學生工作。突出重點，切實解決教職工中存在的突出問題，務求實效，讓師生滿意 。 督查方式及內容： 學習園地； 公開欄； “ 承諾書 ” 活動； 調研反思； 個人整改報告。 召開一次領導班子專題民主生活會，查找在落實科學發(fā)展觀、黨性黨風黨紀方面存在的問題，學校在管理、干群團結、制度建設等方面存在的差距和不足等，在此基礎上，研究制定并落實單位整改報告。 師德師風建設領導小組 主 任：馮玉虎 副主任：常紅杰 王維洲 李彥芳 張富斌 成 員：鄧紅芳 馮智宏 武文英 何生輝 李瑞鋒 領導小組下設辦公室 2．加強長效機制建設。建章立制規(guī)范行為，建立師德師風建設長效機制。 一、指導思想 以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想以及胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以 “ 師愛為魂，學高為師，身正為范 ” 為主題，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，著力解決師德中存在的突出問題，打造 一支愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的教師隊伍，為建設政和做出新的貢獻。 身正為范。 （五）為人師表 1．堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動； 2．文明執(zhí)教，舉止端莊，衣著得體，語言規(guī)范，不在課堂上使用通訊工具； 3．作風正派，嚴于律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物； 4．關心集體，顧全大局，團結協(xié)作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。 1．每位教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《黑龍江省中小學教師職業(yè)道德考核辦法》，逐條對照，檢查自己在師德師風建設方面存在的突出問題。 ⑥ 終身學習方面，有無終身學習的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。學校、教師個人要對查找出來的問題進行一次再 梳理、再歸類，進一步明確哪些是群眾反映最強烈的熱點問題，哪些是自身存在的突出問題，要從思想上找原因。 本階段開展以下活動，促進師德師 風建設得到提高： 1．開展 “ 愛心行動 ” ，用愛心與責任呵護生命。 2．開展 “ 師愛在課堂閃光 ” 活動，號召廣大教師切實從關注生命成長的高度，上好每一堂課。廣大教職工圍繞 “ 師愛為魂、學高為師、身正為范 ” 的主題，根據(jù)自己的工作實際和工作體會，撰寫師德論文，在學校評選的基礎上，推薦上報縣教育局。制定學校與家長定期聯(lián)系制度，及時聽取家長意見。 二、目標任務 （一）進一步提高教師的思想政治素質 引導全校教師認真學習鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生。 （四）開展主題活動，落實建設具體措施 實施 “ 共產黨員亮牌示范 ” 工程，積極開展 “ 比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學優(yōu)良，學生家長滿意 ” 的師德主題教育和 “ 師愛進萬家 ” 的專題活動，讓廣大教師成為 “ 勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范 ” ，使師德師風建設任務落到實處。 （二）自查自糾、民主評議階段（ 2024 年 4 月 — 6 月） 活動內容 組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。（以年級為單位 6 月 10 日前交學校辦公室） （三）開展活動，貫徹落實階段（ 2024 年 7 月 — 9 月） 1．活動內容 采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養(yǎng)意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。 （四）總結剖析，綜合評價階段（ 2024 年 1011 月） 1．活動內容 積極開展 “ 三評 ” 活動。 組 長： 劉國軍 副組長： 成 員： 建立領導責任制。 三、成立師德師風建設領導小組： 為了將我校師德師風建設深入持久地進行下去，成立我校的師德師風建設領導小組，校長為師德師風建設活動落實責任人。倡導敬業(yè)愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。不準教師搞有償家教，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴格學生教輔資料的管理。學校要組織力量開展專項治理，通過明察暗訪、群眾舉報、信訪等途徑重點整治在職教師有償家教、在民辦學校兼職兼課、收受學生或家長禮金禮品等行為，著力解決群眾反映強烈的有償家教、以教謀私、體罰學生問題。 六、實施步驟 2024 年師德師風建設活動從 5 月開始至 12 月底結束，分四個階段進行。 （四）反思提升階段（ 2024 年 11 月 1 日 12 月 31 日）。敬業(yè)愛生、為人師表、教書育人，在人民群眾中樹立起良好的師德形象。 健全機制，引導教師自覺履行師德義務師德建設是一項長期艱巨的工作。 A、按照教育局部暑，開展 “ 教師家訪 ”