【正文】 上松柏都已蔥蔥郁郁，可以想見他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時每刻都可能犧牲的士卒。我看到爹娘在一旁，兄弟在一旁，快樂地談笑。 ” 在這 **的年月，我的親人們竟無一幸存者？多少年來積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達?。课ㄓ心乔嗲嗨砂?、壘壘墳冢嗎？ 假如你是鄉(xiāng)里人，會帶著怎樣的心情告訴老兵這個消息呢？不僅是鄉(xiāng)里人，連我們每一個人心里也是充滿悲傷，假如你就是老人，聽到鄉(xiāng)里人的話，這時候的你會是什么反應(yīng)，什么心情？ 可是，這樣的打擊才剛剛開始。 湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。 三、初讀詩歌，了解詩意： 四、理解并分析 《十五從軍征》，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌的敘事詩，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 ” 《東門行》 “ 盎中無斗米儲，還視架上無懸衣， ” 丑惡腐朽的揭露諷刺 《相逢行》 “ 黃金為君門，白玉為君堂，堂上置樽酒，作使邯鄲倡，中庭生桂樹，華燈何煌煌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖 先神明使用的效廟歌辭，其性質(zhì)與《詩經(jīng)》中 “ 頌 ” 相同；另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。 在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩歌表達的情感，并有感情地朗讀。本來步入家中，他想看到什么，他又看到了什么？他出門向東望去，他看到了什么？ 這是多么凄涼的一幅畫面，看到這一 切，老人最后的一絲希望破滅了，那凝聚著他六十五年的期盼，六十五年的滄桑，六十五年的艱辛老淚再也忍不住了落了下來，此時的老人他在泣什么？又在為什么而泣呢？（為家人，為同病相憐的人，為戰(zhàn)爭）是呀，他心中除了悲更有恨，同學(xué)們，據(jù)資料記載，有多少人和老兵一樣妻離子散，家破人，這一切都是戰(zhàn)爭造成的，想到這一切，老人怎能不泣呢？出門東向看，淚落沾我衣。六十五年前，他的家又是怎樣的一個景象呢？這樣的家生活起來一定是最幸福的，這便是他六十五年前的家（板書：家），可是如今他苦苦思盼的親人（音樂起）早已是 黃土，曾經(jīng)美好的記憶已是累累的墳?zāi)梗吹降街挥校ㄍ脧?。可是在漢代，（補充介紹漢代的兵役制度）這漫長的六十五年的生涯里，他過著怎樣的生活？（再讀）還過著怎樣的生活？好一個始得歸，這位老人回鄉(xiāng)路走得太久，走得太 難了（讀十五。 累累在詩中是多的意思，這個詞語在今天我們也經(jīng)常用到，比如說：傷痕累累，果實累累。板書：讀通詩 自由讀古詩，讀準字音，讀順詩句，如果有不認識的字可以向同桌請教。唐 他想看誰？能看到誰？他已經(jīng)舉目無親，孤身一人，所以內(nèi)心充滿了 ―― ，不知道該怎么辦 或許他看到了鄉(xiāng)鄰，或許他看到了希望，但是如今無論他看到什么，他都潸然淚下 他為什么哭？ 當老兵思念他那朝思暮想的親人時，他只能是： ―――――― 當老兵思念他出生入死的戰(zhàn)友時，他只能是： ――――――― 當老兵思念他 和藹可親的鄉(xiāng)鄰時，他只能是： ――――――― 當老兵想到自己孤苦無依，未來渺茫時，他只能是： ―――――― 那么全國只有他一個人因為戰(zhàn)爭失去了親人嗎 ?也許還有失去孩子的母親，失去丈夫的妻子，失去父親的孩子，他們同樣孤苦無依，令人同情。（師范讀） 再讀，讀出思念。這些年他是怎樣度過的，詩中沒有告訴我們，你能想象出他可能經(jīng)歷過些什么？ 預(yù)設(shè) A 經(jīng)歷過無數(shù)次戰(zhàn)役 你能想象出老兵征戰(zhàn)時是怎樣的嗎？在你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？ 師：老兵南征北戰(zhàn)，殺敵無數(shù)，在刀光劍影中，在血雨腥風(fēng)中，多少次死里逃生，看著同伴們一個個倒下，老 兵卻九死一生，僥幸生還。 了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。學(xué)生自己說一說。同學(xué)們，課前老師也了解了漢朝時期的兵役制度嗎？在漢朝，男子 17 或 20 歲開始服兵役，五十六歲或是六十歲才能免除服役。 于是他迫不及待的回到家中，看到的卻是：學(xué)生說一說。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能會更長。 情感態(tài)度價值觀：了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。解決了字音的問題，相信同學(xué)們能把古詩讀得更通順更流利，我們一起來讀讀。 四、入詩境 下面就讓我們一起走近老兵，請 讀詩歌，進入詩境，去體會詩人所要表達的思想感情。心急如焚的老人終于回到了家鄉(xiāng)，道逢鄉(xiāng)里人又迫不及待地打聽 “ 家中有阿誰？ ” 鄉(xiāng)里人是怎么回答他的呢？一座連一座的墳?zāi)咕褪悄愕募?，你的所有的親人都埋葬與此，我們每個人都不向他道出真相，只委婉地告訴他：。（舂。這都是我 們渴望和平的心聲，但是我們?yōu)榱俗鎳鵀榱苏x奮戰(zhàn)到底。 教學(xué)重點、難點：了解詩歌大意，學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義 ，初步把握樂府詩的語言特點。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱 “ 樂府詩 ” 。 《戰(zhàn)城南》 “ 野死不葬烏可食 ” 《十五從軍征》 “ 松柏冢累累，兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵 ” 《古歌》 秋風(fēng)蕭蕭愁殺人，出亦愁，入亦愁，座中何人，誰不懷憂？令我白頭。 譯文 十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。 開篇便不同凡響： “ 十五從軍征，八十始得歸。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個 “ 鏡頭 ” ，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。這樣的飯菜，吃起來是什么味兒呀？人民的不幸和社會的凋敝、時代的 **，面對這一切，只能是老淚縱橫，無聲地哭泣呀?。ㄆ? 詩的最后兩句于對老兵的動作描繪中進一步抒發(fā)老兵心中的悲 哀。這些又歸結(jié)為表現(xiàn)揭露黑 暗社會現(xiàn)實的詩之主題。 在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩歌表達的情感，并有感情地朗讀。它除了將文人歌功頌德的詩制成 曲譜 , 演奏新的歌舞外 ,又收集民間的歌辭入樂。 《婦病行》描寫一個貧民家庭的悲慘景象?；橐?、婦女悲慘命運、封建禮教束縛 《有所思》寫一個女子知道愛人有外遇 , 恨得立刻把正要送給他的禮物摧毀了 ,表示一刀兩斷的決心，但是當回憶起當初定情幽會時的甜蜜生活時，便又覺得不能一刀兩斷 , 顯出作者的痛苦矛盾。他鄉(xiāng)各異縣 ,輾轉(zhuǎn)不相見 ”, 便是寫一個妻子為了尋求好的丈夫而輾轉(zhuǎn)流徙他鄉(xiāng)的 .⑤ 統(tǒng)治者的荒淫、飲酒求仙、人生無常 《雞鳴》 ,《相逢行》描寫富貴人家的奢侈享受，黃金為門，白玉為堂。有繼承《詩經(jīng)》四言體；有雜言體的，句法自由多變，整散不拘。漢樂府民歌的押韻自由 ,靈活多變。排偶句也可以說是漢樂府在形色方面的特色 , 如《陌上桑》 “ 頭上倭角髻 ,耳中明月珠。 ③ 樂府詩歌體裁對后世歌行體的影響。 ” 他服了多少年的兵役？ 65 年。 65 年思念的家啊，竟成了 “ 兔從狗 ?? 生旅葵。讓我們用朗讀讀出他心里的苦吧！ 面對這一切，他只能是： “ 出門東向看，淚落沾我衣。但是即便在今天，在這個看似和平的世界上，仍有很多的國家和地區(qū)的人們在從事著戰(zhàn)爭，你想對他們說什么？讓我們唱響《讓世界充滿愛》，愿我們的世界充滿和平，充滿光明，充滿愛。 抓住關(guān)鍵詞語理解詩歌意思，體會詩歌包含的感情。 解題。 3）師點撥。） ，說圖意。 .積累摘抄以上詩句。今天我們就跟隨一位征戰(zhàn) 65 年的 80 歲的老人一起回到故里，看看他看到的是什么？ 二、解題 讀了課題，你知道了什么？ 那詩題是什么意思呢？ 這首詩是兩漢時期的樂府詩歌，請讀 72 頁小資料。 C、這流淌的淚是怎樣的淚？他為誰哭呢？會想些什么呢？ 漢代連年戰(zhàn)爭，民不聊生，曹操的《蒿里行》這樣寫道： “ 白骨露于野，千里無雞鳴