【正文】 就是你的家，你的所有的親人都埋葬與此，我們每個(gè)人都不向他道出真相，只委婉地告訴他：。 （ 2）誰來說說你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？除了課文當(dāng)中描繪的場(chǎng)景，你能不能用描繪的眼睛還為我們展現(xiàn)你看到的？這怎是一個(gè)荒字了得，讀。（ 3）理解墓與他的院子里可能還有他的家人的墳?zāi)?，這就是他魂?duì)繅?mèng)繞六十五年的家呀。）曾經(jīng)的歡聲笑語，曾經(jīng)的裊裊炊煙，曾的家人的噓寒問暖，早已 蕩然無存，剩下的只有（兔。（舂。他的心中是一種撕心裂肺的痛，就是這樣一碗飯，吃到老人的嘴里是一種什么樣的滋味（無味）是呀他的生活從此已毫無意義，讀出這種無味。老人的嘴里是無味的，是苦澀的，這樣的飯?jiān)鯓酉卵誓?？此時(shí)的老人心中已痛到了極點(diǎn)，生不如死，可是他又能做什么？他只能（）。 五、拓展 此時(shí)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？ 的確戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的，它帶給了我們無數(shù)的傷痛，正如詩(shī)中所描繪的那樣。這都是我 們渴望和平的心聲，但是我們?yōu)榱俗鎳?guó)為了正義奮戰(zhàn)到底。這四步也是我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的四個(gè)步驟，希望同學(xué)們應(yīng)用在今后學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中。 六、板書設(shè)計(jì)： 十五從軍征 （漢）樂府詩(shī)集 十五 八十 讀通詩(shī) 家 冢 明詩(shī)意 入詩(shī)境 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 渴望和平 悟詩(shī)情 第三篇：十五從軍征教案 《十五從軍征》教學(xué)安排說明 章節(jié)題目 《十五從軍征》 學(xué)時(shí)分配：兩課時(shí) 第一課時(shí)： 一、簡(jiǎn)介漢樂府 第二課時(shí) 二、翻譯并分析課文 本章教學(xué)目的與要求： 了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義，初步把握樂府詩(shī)的語言特點(diǎn)。 了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義 ，初步把握樂府詩(shī)的語言特點(diǎn)。教學(xué)過程： 一、了解漢樂府： 導(dǎo)言： 繼《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》之后，兩漢樂府詩(shī)成為中國(guó)古代詩(shī)歌史上又一壯麗的 景觀，作為一種新的詩(shī)體，呈現(xiàn)出旺盛的生命力。 兩漢樂府是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的音樂管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩(shī)歌。 樂府詩(shī) 樂府是自秦代以來設(shè)立的配置樂曲、訓(xùn)練樂工和采集民歌的專門官署，漢樂府指由漢時(shí)樂府機(jī)關(guān)所采制的詩(shī)歌。后世文人仿此形式所作的詩(shī)，亦稱 “ 樂府詩(shī) ” 。 ” 《婦病 行》 “ 屬累君兩三孤子，莫我兒孤且寒。 ” 《孤兒行》 “ 頭多蟣虱，面目多塵， ” “ 愿欲寄尺書，將與地下父母。 ” 《陌上?！贰队鹆掷伞? （ 2）兩性之間愛與恨的坦率表白 《上邪》 上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。 《戰(zhàn)城南》 “ 野死不葬烏可食 ” 《十五從軍征》 “ 松柏冢累累，兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵 ” 《古歌》 秋風(fēng)蕭蕭愁殺人，出亦愁，入亦愁，座中何人，誰不懷憂？令我白頭。離家日趨遠(yuǎn)，衣帶日趨緩，心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)。這首詩(shī)是兩漢時(shí)期的樂府詩(shī)，選自《樂府詩(shī)集》 ,它來自勞動(dòng)人民中間，沒有具體的作者。作品真實(shí)、深刻、令人感憤，催人泣下。 譯文 十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。 ” 走到家門前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來飛去。 用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。 走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在征衣上。 開篇便不同凡響： “ 十五從軍征，八十始得歸。這一去就是數(shù)十年！ “ 八十 ” 與 “ 十五 ”相對(duì)照，突出其 “ 從軍征 ” 時(shí)間之久； “ 始得歸 ” 與 “ 從軍征 ” 相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。 “ 道逢鄉(xiāng)里人， ‘ 家中有阿誰？ ’ 主人公的思想脈絡(luò)由六十五年的征戰(zhàn)生活進(jìn)入邈邈曠野、漫漫古道，對(duì) 親人家園的現(xiàn)狀由茫然無際的想象到急切地、盼知又怕知地詢問，可是， “ 鄉(xiāng)里人 ” 的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水： “ 遙看是君家，松柏冢累累。 80 歲的老人拄著拐杖，一步一步，由遠(yuǎn)及近，走近自家小院，他看到的 是什么呢？ 擺在他面前的現(xiàn)實(shí)是： “ 兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進(jìn)家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長(zhǎng)的葵菜和谷物兩個(gè) “ 鏡頭 ” ，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰 “ 。我采下野葵做了一頓飯，放在地上。但一轉(zhuǎn)眼，卻什么也沒有了。這樣的飯菜，吃起來是什么味兒呀？人民的不幸和社會(huì)的凋敝、時(shí)代的 **，面對(duì)這一切，只能是老淚縱橫，無聲地哭泣呀?。ㄆ? 詩(shī)的最后兩句于對(duì)老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲 哀。 ” 他走出年久失修的破門，向東方看去，他也許還抱著詩(shī)的最后兩句于對(duì)老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。他茫然地從幻想中走出來，低聲哭了起來 “ 淚落沾我衣 ” 五個(gè)字，飽和了多么豐富、多么深厚、多么沉痛的感情內(nèi)涵?。? 這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體、小結(jié)，升華主題： 此詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu)，巧妙自然。這些又歸結(jié)為表現(xiàn)揭露黑 暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)之主題。 這就是這位 80 歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們一起用朗讀讀出老兵從喜到悲再到泣的回鄉(xiāng)歷程。 現(xiàn)在你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了什么認(rèn)識(shí)？ 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今咱們每一個(gè)老百姓的心愿。 教學(xué)安排說明 章節(jié)題目：《十五從軍征》 學(xué)時(shí)分配：一課時(shí) 本課教學(xué)目的與要求： 了解樂府及樂府詩(shī)； 了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義，初步把握樂府詩(shī)的語言特點(diǎn)； 在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀； 了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。 在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解詩(shī)歌大意，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 從文章樸實(shí)的語言中體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻主題。教學(xué)內(nèi)容及安排： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)從古到今，在人類歷史上可以說不計(jì)其數(shù)，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)，在人類五千年文明史里，和平年只有 392 年，打個(gè)比方，如果把五千年看作一天的話，一天中有 23 個(gè)小時(shí)在打仗。它除了將文人歌功頌德的詩(shī)制成 曲譜 , 演奏新的歌舞外 ,又收集民間的歌辭入樂。漢武帝采詩(shī) ,除為考察民隱外 ,亦在豐富樂府的樂章 ,以供娛樂。 （二）漢樂府詩(shī) 樂府雙璧：《孔雀東南飛》《木蘭辭》 樂府三絕：《孔雀東南飛》《木蘭辭》唐韋莊《秦婦吟》 類別 ① 貴族文人所作之頌歌 ② 軍樂 ③ 民間的歌辭，內(nèi)容多為反映當(dāng)時(shí)人民的生活、思想和感情； 有寫心志、抒情思、敘宴游、發(fā)怨憤 ,言戰(zhàn)爭(zhēng)行役等 題材內(nèi)容 ① 反映戰(zhàn)爭(zhēng)、徭役的痛苦 《戰(zhàn)城南》反映漢代人民那種慘痛的戰(zhàn)爭(zhēng)生活非常深刻。《東光》反映出武帝征討南越 , 軍士流露出的悲怨感情 “ 倉(cāng)吾多腐粟 , 無益諸軍糧 .諸軍游蕩子 ,早行多悲傷 ” 。 《婦病行》描寫一個(gè)貧民家庭的悲慘景象。《孤兒行》描寫了孤兒受虐待的遭遇?！稏|門行》描寫了一個(gè)窮老漢為窮困所迫，鋌而走險(xiǎn)，起來造反的過程。如《江南可采蓮》是江南青年男女采蓮時(shí)所唱的歌謠邊工作邊歌唱，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村男女集體勞動(dòng)生活的快樂和江南農(nóng)村的美麗的自然風(fēng)光?；橐?、婦女悲慘命運(yùn)、封建禮教束縛 《有所思》寫一個(gè)女