【正文】 ，其原因就是閱讀分析能力低。讓 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” 、 “ 死記硬背 ” 、 “ 硬套模式 ” 的 “ 下去 ” ，讓重視分析、注重選法、思維靈活、學(xué)習(xí)潛力大的 “ 上來 ” 。 鑒于以上分析，在二輪復(fù)習(xí)中主要采取如下策略： 一、研究高考，科學(xué)安排 高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新．其特點(diǎn)是 ：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力溶 “ 靈活 ”之中。通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用。 本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力和解題的時(shí)效性，以便能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。（ 5）重視個(gè)別輔導(dǎo)。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。 重點(diǎn)突出，形成特色。 強(qiáng)化研究，明確方向。備課組務(wù)必做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。 二、具體要求 鞏固語基，加強(qiáng)古詩文和文學(xué)作品閱讀，全面提高審題寫作能力。 總之，在高三學(xué)習(xí)與備考中大家只要方法科學(xué)，以 “ Hard Work” 為前提，以 “Ambition” 為導(dǎo)向，以 “Persistence” 為保證，以 “Practice” 為保障，多對(duì)自己的進(jìn)步說 “Yes” ，即能做到 “HAPPY” 備考，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，就一定會(huì)在六月的考場(chǎng)上振翅高飛，飛向?qū)儆谧约旱睦硐胪鯂?guó)。在練習(xí)上要精心選題 ,有的方矢。 備好 “ 兩課 ” ，精講精評(píng)、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 三、復(fù)習(xí)要求 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能從不同的角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。春學(xué)期只有兩個(gè)月，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng) “ 苗子 ” ，沖刺本科率，這就要求教者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ) “ 扶優(yōu) ” 為切入點(diǎn)，確保復(fù)習(xí)工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性。只有通過做一定量的題，才能讓學(xué)生牢固掌握基本題型的通性、通法，以及其中的英語思維方法，同時(shí)，提高學(xué)生尋求最佳解法、解題反思、歸納總結(jié)的能力，探索解各類英語題型的一般規(guī)律，積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生獨(dú)立解題的能力。現(xiàn)在已投入到二輪復(fù)習(xí)之中 ,我們高三英語備課組制定二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)如下 : 一、語法專題復(fù)習(xí) 在這個(gè)環(huán)節(jié)里我們一定要精講精練、突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 4．書面表達(dá) 在日常訓(xùn)練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫、改寫和修改， 并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。 第三篇： 2024 高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 2024 年文殊高中高三語文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。 五、備課備考 搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧 備課組從收集資料、命 題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作要詳細(xì)分工，通力合作。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，強(qiáng)化知識(shí)與能力的遷移整合，以適應(yīng)高考的要求。過好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。 寫作課。（ 4）不放松作文訓(xùn)練，加強(qiáng)審題指導(dǎo)。練習(xí)分兩種，一是圍繞《考試說明》作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。 文殊高中高三語文組 202442 第四篇：高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃 張虎 高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主。 四是看練習(xí)檢測(cè)與高考命題是否對(duì)路，不拔高，不降低，準(zhǔn)度適宜，放度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法。從高考試題總體分析來看，基礎(chǔ)性強(qiáng)了，但能力要求不低，其加強(qiáng)能力考查的途徑 之一就是提高知識(shí)的靈活運(yùn)用。試題敘述較長(zhǎng)，部分學(xué)生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策。 4．克服照抄照搬，對(duì)外來資料、試題 ,不加選擇 ,整套搬用，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)。 希望能在這短短的二、三個(gè)月時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)偬岣咭徊?，在高考中考出好成?jī)。 三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議： （一） .明確 “ 主體 ” ，突出重點(diǎn)。 5．精講精練：以中等題為主