陳桂云扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計x(更新版)
【正文】 成？ 生：五個。做得快的同學(xué)可以算一算喜歡 “其他 ”類的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。如果我們要一眼就非常直觀地看清各項目的數(shù)據(jù)情況，我們還可以將這個統(tǒng)計表設(shè)計成什么圖？ 生：統(tǒng)計圖 師：好，現(xiàn)在我們把它制作成一個條形統(tǒng)計圖 （出示課件）：條形統(tǒng)計圖 師：你能從這個條形統(tǒng)計圖中知道些什么？ 生可能回答： 1） 我知道了喜歡 “其他 ”運動項目人數(shù)是最多的有 32 人。知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀反映部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系，能從圖中讀出必要的信息，為決策服務(wù)。 教學(xué)重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義 會讀扇形統(tǒng)計圖 教學(xué)難點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。如果我們想知道喜歡乒乓 球的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，用條形統(tǒng)計圖還能直觀地表示出來嗎？（生：不能） 師：今天，我們就來認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖 —扇形統(tǒng)計圖。71≈=% 跳繩： 7247。 師：從這個扇形統(tǒng)計圖中，我們能清楚地看到什么？（生自由說） 對比分析 師：扇型統(tǒng)計圖與我們學(xué)過的條形統(tǒng)計圖的特點有什么不同？ 生可能回答： 1）扇型統(tǒng)計圖能直觀看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系，而條形統(tǒng)計圖能更清楚看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。 師：誰來讀一下題目？（生讀） 師： %指的是什么？ 生： %指的是 …… 師：你是怎么知道的？ 4%？誰是單位 “1”？ 5%？ （出示課件）：每天喝一袋 250 克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？ 師：怎樣解決這個問題？我們以水分為例，水分占牛奶的（ 87%）要求 250 克牛奶里水分有多少克，實際上就是求誰的百分之幾是多少？ 生： 250 的 87%
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