陳桂云扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計x-預(yù)覽頁
【正文】 知道喜歡各種運動項目的人數(shù)。如果我們想知道喜歡乒乓 球的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，用條形統(tǒng)計圖還能直觀地表示出來嗎？（生：不能） 師：今天，我們就來認識一種新的統(tǒng)計圖 —扇形統(tǒng)計圖。 請一組的同學(xué)算一算喜歡足球的人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的百分之幾；這二組的算喜歡跳繩的，三組算喜歡踢毽的，四組就算喜歡乒乓球的。71≈=% 跳繩： 7247。71≈=% 師：剛才同學(xué)們算出了喜歡個運動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，現(xiàn)在我們用一種新的扇形統(tǒng)計圖把它表示出來看看應(yīng)該是怎樣的，好嗎？ （二）探求新知 認識扇形統(tǒng)計圖的特點 （出示課件）：扇型統(tǒng)計圖 師：誰知道它為什么 叫扇型統(tǒng)計圖？ 生：它是由不同大小的扇形構(gòu)成。 師：從這個扇形統(tǒng)計圖中，我們能清楚地看到什么？（生自由說） 對比分析 師：扇型統(tǒng)計圖與我們學(xué)過的條形統(tǒng)計圖的特點有什么不同？ 生可能回答： 1）扇型統(tǒng)計圖能直觀看出各部分數(shù)量同總數(shù)的關(guān)系，而條形統(tǒng)計圖能更清楚看出各部分數(shù)量的多少。我們每天都有一日三餐。 師：誰來讀一下題目？（生讀） 師： %指的是什么？ 生： %指的是 …… 師：你是怎么知道的？ 4%？誰是單位 “1”？ 5%？ （出示課件）：每天喝一袋 250 克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？ 師：怎樣解決這個問題？我們以水分為例，水分占牛奶的（ 87%）要求 250 克牛奶里水分有多少克，實際上就是求誰的百分之幾是多少？ 生： 250 的 87%是多少。你能從中得到哪些信息？（生答） 師：你認為小明的作息時間安排得合理嗎？ 生可能回答：我覺得他睡覺的時間安排得不合理，時間
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