20xx幼兒園小班社會領域教學方案【5篇】(更新版)
【正文】 了客人時我們拿什么給客人喝?教師(出示一杯白開水)問：這是什么?你們喝過嗎?(請幼兒品嘗白開水后回答)什么味道?有沒有喝過有味道的水呢?二、回憶生活經(jīng)驗：1，你們喝過那些用水沖的飲料?是誰沖的?2，誰會自己沖飲料?怎樣沖飲料?3，介紹今天老師準備的固體飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少。教師小結：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。呦!小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。小熊去找小豬，發(fā)生了什么事?小熊去找小猴，發(fā)生了什么事?小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢?講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。傳統(tǒng)教學觀念下的幼兒園對社會領域教育的重視程度不夠，主要是進行常規(guī)的教學活動，忽略了幼兒的主體作用。講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。適應啊適應。提問時請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣?！毙⌒芤贿呄?，一邊對著鏡子瞧自己。幼兒園小班社會領域教學方案2活動目標：學習與他人分享食物、玩具、圖書等。教師：小朋友，瞧，明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?幼兒討論后回答。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節(jié)，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。溫水。五、延伸活動請家長配合，在家里來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。教師引導幼兒思考：兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼?玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做?教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1