學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式讀后感500字(更新版)
【正文】 如果關(guān)心以不被學(xué)生們接受的方式出現(xiàn)，那么它也不可能被學(xué)生們認(rèn)識(shí)到。 圍繞關(guān)心來組織教育，這是諾丁斯教育思想的中心主張，也應(yīng)該成為我們教育改革包括教育研究的出發(fā)點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的， 關(guān)心 必須主導(dǎo)學(xué)校課程。身為美國(guó)教育學(xué)會(huì)主席的內(nèi)爾 第 1 頁 共 4 頁 《學(xué)會(huì)關(guān)心 —— 教育的另一種模式》讀后感1500 字 讀《學(xué)會(huì)關(guān)心 —— 教育的另一種模式》 XX 市梅中教育集團(tuán)竹西中學(xué)教學(xué)能手王典 【閱讀書目、作者】 《學(xué)會(huì)關(guān)心 —— 教育的另一種模式》，教育科學(xué)出版社， [美 ]內(nèi)爾 諾丁斯博士之手。教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)有能力、關(guān)愛人也值得人愛的人。所有孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，也都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心其他生命或事物。家長(zhǎng)、教師如何正確地將關(guān)心傳遞給孩子，決定著關(guān)心關(guān)系能否確實(shí)地建立起來。除非他學(xué)會(huì)對(duì)他人的關(guān)心進(jìn)行恰當(dāng)反應(yīng)，否則，他不可能健康地長(zhǎng)大，更不可能學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
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