【正文】 措施：進一步密切聯(lián)系各中小學教學實施單位，局部調(diào)整有關(guān)教學內(nèi)容，既保證漢語言文學專業(yè)知 識的系統(tǒng)完整，又保證學生與社會 “ 無縫接軌 ” 。圖書資料室建設(shè)資金的投入缺 口很大 。在師生的共同努力下，兩屆畢業(yè)班許多學生在南京六城區(qū)中小學教師招考中理論考試和實踐考核均表現(xiàn)出色，不少非南京籍同學在激烈的競爭中脫穎而出，留在南京的中小學任教 。本專業(yè)充分考慮基礎(chǔ)教育教師的工作特點，注重將學生的基礎(chǔ)理論學習、科研能力的培養(yǎng)和教學實踐能力培養(yǎng)結(jié)合起來。目前本專業(yè)擁有高水平的專業(yè)帶頭人，共有 5 名教授 (為全院教授數(shù)的 20%)，其中兩人為享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家，一人同時是本院唯一一位省 “333”工程第二層次培養(yǎng)對象，還有一批高水平的副教授和青年講師，教師團隊結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)較高，是目前江蘇教育學院師資隊伍力量最強的 專業(yè)之一。管理人員立足本職工作，任勞任怨。一支結(jié)構(gòu)較合理，具有可持續(xù)發(fā)展能力的，高學歷、高職級、高水平的專任教師隊伍，已經(jīng)初步形成。從 20xx 年秋季開始，漢語言文學專業(yè)首先調(diào)整了過去整齊劃一、統(tǒng)一組織的集體實習模式，做到統(tǒng)一部署、集體實習與工作意向確定的個體實習相結(jié)合的靈活原則 。具體情況如下： 6 主要用途 網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 實 習基地建設(shè) 辦公自動化 文獻資料、論文發(fā)表、學術(shù)會議 課程建設(shè) 金額 (單位：元 ) 1500 1500 1000 5000 4000 20xx 這些有限的經(jīng)費支出，為本專業(yè)教師創(chuàng)造了一個更具有外延性的教學與科研平臺，為學生提供了更優(yōu)質(zhì)的實習的平臺 。 3. 強化教材建設(shè)。將《新課程標準》的內(nèi)容納入講授與考查之列 。 3. 剛?cè)嵯酀揽考?、感召、啟發(fā)、示范、引導(dǎo)等，進一步夯實了漢語言文學專業(yè)教學基礎(chǔ)，并為本專業(yè)的發(fā)展提供了強有力的保障。培養(yǎng)了一批批具有漢語言文學基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和初步的科學研究能力的合格中小學語文教學教師、教育科研人員、文秘工作者 。 綠色建設(shè)施工管理作為一種新型的施工管理模式，在節(jié)省建筑施工成本，提升工程建設(shè)質(zhì)量等方面發(fā)揮重要作用，今天給大家整理了專業(yè)建設(shè)，謝謝大家對小編的支持。 “ 十一五 ” 期間，本專業(yè)加大引進人才力度，加快制 度建設(shè)，加速教學改革，建設(shè)精品課程，為學校進入更高的平臺做好了超前準備 。截至 20xx 年 x 月，漢語言文學專業(yè)先后吸納 2 名博士，一位從事古代漢語、古文獻研究，一位從事先秦兩漢文學研究。調(diào)整原有基礎(chǔ)性課程與實用性課程的課時，對內(nèi)容詳盡的課程做了相應(yīng)的整合，增開了針對學生專業(yè)理論水平和實踐能力提升的一些理論實踐選修課程，如《語文教師專業(yè)素養(yǎng)與教學實務(wù)》《語文教學理論研究》《語文美育》等 。使學生能夠輕松走向課堂，也能夠愉快步入研究性大學進一步深造。這些資金的投入，有效地改變著漢語言文學專業(yè)的教學與研究環(huán)境。 2. 及時修改現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案。一位教師遠涉東洋完成國 家級科研項目。各類教學檔案齊全，管理有力 。本專業(yè)教師具有比較豐富的兩年制大專起點本科學歷補償教育教學，他們熟悉學生的專業(yè)背景，有較高的教學水平和專業(yè)科學研究能力。 。本著 “ 以生為本 ” 、 “ 一切為了學生 ” 的指導(dǎo)思想，大力開展就業(yè)指導(dǎo)、指導(dǎo)，并鼓勵學生積極就業(yè)、靈活就業(yè)。 六、依然存在的問題，尚待改進的措施 問題一，雖然引進了一些高學歷、高職稱人才，但學院被邊緣化的現(xiàn)狀和資金不足等原因，對人才引進還存在瓶頸 。 問題三，由于近些年師范教育變化大，在課程體系與教學內(nèi)容、選取教材等方面還存在一定困 難。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際 ,設(shè)計課程的類型 ,擬定 ,并對教學過程的程序及時間都做出安排 ,認真?zhèn)浜媒贪浮＝?jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，我校的會計電算化專業(yè)已經(jīng)取得了一系列豐碩的成果，成為在遼寧省地區(qū)有著較高聲譽的名牌專業(yè)，連續(xù)多年第一志愿錄取率達到 100%。 (二 )人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 在會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和改革過程中，始終重視與時俱進，積極探索高職教育規(guī)律和時代要求，主動適應(yīng)新的經(jīng)濟環(huán)境條件下的會計專業(yè)人才的需要，適時調(diào)整優(yōu)化本專業(yè)的課程體系與培養(yǎng)模式，根據(jù)就業(yè)崗位 (群 )需求變化不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，對原有的課程進行重新組合，強化教學中的實踐環(huán)節(jié)和學生動手能力的培養(yǎng)，以及會計相關(guān)崗位所必須具備的技能實訓(xùn)，使高職教育 “ 工學結(jié)合 ” 、應(yīng)用型和 “ 雙證書 ” 人才培養(yǎng)模式得到充分體現(xiàn)。《統(tǒng)計學》被評為省級精品課 。主持省 級教研立項 2 項，校級教研立項 14 項。 與此同時，本專業(yè)還積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，建立了校外實訓(xùn)基地 7個。20xx 年更是一舉獲得該大賽的全國