【正文】 懷率領(lǐng)紅軍長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線。我們可以看出，考量作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、形式與作者的情感和個(gè)性這些因素的契合程度，就是我們鑒賞書法藝術(shù)的重要方法。顏真卿看到眼前血肉模糊的人頭，不由得怒火沖天，他猛地一拍書案，毫不猶豫地厲聲喝道：“想讓我向安祿山這般叛臣逆子屈服，休想！來人，把這個(gè)叛賊給我砍了！” 適時(shí)點(diǎn)撥：通過 比較：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，書法的內(nèi)容、形式都是書法家的內(nèi)心情感的外化，書法在表達(dá)不同情感的時(shí)候也會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。安祿 山的軍隊(duì)節(jié)節(jié)勝利，很快攻破了平原城附近的二十四座城入背景材料，提示學(xué)生，對(duì)于顏真卿這樣一位忠臣良將而言，面對(duì)安史之亂中政局動(dòng)蕩的國家、深陷水深火熱的黎民百姓，對(duì)于他所效忠的朝廷也有著“哀其不幸、怒其不爭”這樣的復(fù)雜情感。山陰遇羽客，愛此好鵝賓。需要通過引習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀資料深入分析書法作品。他很喜愛白鵝，認(rèn)為它是大自然中姿態(tài)最優(yōu)美高雅的事物。 閱讀資料： 1.《蘭亭序》 （ 1） 創(chuàng)作背景 蘭亭地處今天紹興市郊西南，春秋時(shí)越王勾踐手植蘭花于此 ,因而得名。 —— 啟功 大家看一下，這兩幅作品是哪種字體呢？ 確實(shí)這兩幅作品都是行書，它們被譽(yù)為天下兩大行書。 適時(shí)板書：形態(tài)美感 觀看作品中，適時(shí)補(bǔ)充有關(guān)書法名家、名作的知識(shí)。此時(shí)需要老師提示三個(gè)字書寫上的不同之處，幫助學(xué)生進(jìn)行分析，進(jìn)而歸納分析角度， 出示 PPT 圖表，然后進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。 延伸：我們剛剛辨析楷書、行書、草書三種字體的特點(diǎn)，其實(shí)這些是我們最常見的字體，除此之外，書法還有另外兩種字體，你知道是什么嗎？我們來簡單看一下它們的特點(diǎn)。 情況 2：學(xué)生回答比較充分，在點(diǎn)評(píng)中適時(shí)提示學(xué)生“書法藝術(shù)是很常見的，只是可能我們平時(shí)不太關(guān)注罷了”，然后通過 PPT 展示書法的用途。在今天，它也已經(jīng)被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為我們中國傳統(tǒng)文化的代表。（教學(xué)難點(diǎn)）。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)知識(shí)比較渴望，具有良好的感受力，樂于與同學(xué)探究問題。該教材將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分為生活篇、禮俗篇、科技篇、藝術(shù)篇、文史篇、社會(huì)篇、思想篇、價(jià)值篇八大領(lǐng)域，并設(shè)計(jì)了經(jīng)典導(dǎo)讀、文華雅苑、思考實(shí)踐、拓展園地等相關(guān)板塊。 在本教材的基礎(chǔ)上，本校結(jié)合自身“勵(lì)身勵(lì)志 博愛博學(xué)”的校訓(xùn)和“培養(yǎng)有抱負(fù)、有擔(dān)當(dāng)、有品位的現(xiàn)代公民”的育人理念，開設(shè)了“傳統(tǒng)節(jié)日”（禮俗篇）、“農(nóng)耕智慧”（科技篇）、“家國情懷”（價(jià)值篇）、“書畫雙絕”（藝術(shù)篇）等系列課程，并通過校本課程、學(xué) ?！熬胖兄v壇”、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種形式開展。 北京市地方課程“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，以《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》（北京師范大學(xué)出版社）教材為載體，將中華文化分為生活篇、禮俗篇、科技篇、藝術(shù)篇、文史篇、社會(huì)篇、思想篇、價(jià)值篇八大領(lǐng)域。 本課使用的教材為《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》。 學(xué)生情況： 本課的授課對(duì)象是初一（ 10）班學(xué)生，男生 17 人，女生 18 人。（教學(xué)重點(diǎn)） 。 4 教學(xué)過程 (表格描述 ) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)置意 圖 技術(shù)應(yīng)用 時(shí)間安排 創(chuàng)設(shè)情境 在我國古代君子有六門必修課，（展示 PPT 圖片），大家能根據(jù)圖片看出來是哪些嗎？ 我們可以看出，在古代君子的必修課中，書法位列其一，可見它在傳統(tǒng)文化中具有非常重要的地位。 預(yù)設(shè)： 情況 1：學(xué)生回答不充分，可以通過 PPT 展示出一兩個(gè)學(xué)生熟悉的書法出現(xiàn)的場所，并提示學(xué)生“書法藝術(shù)其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，只是我們平時(shí)不太關(guān)注罷了”，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。引導(dǎo)學(xué)生自主分析，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，并補(bǔ)充書法相關(guān)知識(shí)。 情況 3：學(xué)生對(duì)三個(gè)字的分析不充分，不能形成對(duì)不同字體的認(rèn)識(shí)。這也正是這種形態(tài)美使得漢字由記錄的符號(hào)逐漸發(fā)展為具有審美功能的書法藝術(shù)，下面我們就來欣賞這些藝術(shù)作品中的代表作。其銘石之作，上下千年，縱橫萬里，莫不衣缽相沿。 “作品賞析”區(qū)域。這樣的藝術(shù)成就與王羲之的喜好有很大關(guān)系。在對(duì)《祭侄文稿》內(nèi)容的分析中，學(xué)生能夠分析到對(duì)于兄、侄的緬懷，以及他們被殺害的悲憤，但是層次尚淺。后來唐代大詩人 李白 還寫下“山陰道士如相見，應(yīng)寫 《黃庭》 換白鵝”來記錄這件趣事，又在《王右軍》中寫道：“ 右軍本清真，瀟灑出風(fēng)塵。 （ 2） 作品欣賞 （ 3） 顏真卿軼事 唐玄宗時(shí)，安祿山發(fā)動(dòng)了叛亂，消息傳來，任職平原縣的顏真卿立即召集起隊(duì)伍，堅(jiān)決抵抗，誓與國家共存亡。段子光走進(jìn)平原縣衙大廳，見顏真卿威嚴(yán)地坐在中央，強(qiáng)裝出鎮(zhèn)靜地說：“安將軍的軍隊(duì)已經(jīng)打下了洛陽，現(xiàn)在遠(yuǎn)近各縣的人都?xì)w順了安將軍，不歸順者就是這樣的下場！”說完，他把帶來的人頭“咚”地一聲扔到地上。 歸納總結(jié) 在 賞析前兩幅作品的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作品的形式、內(nèi)容和作者的情感以及個(gè)性呈現(xiàn)出了高度統(tǒng)一，這才使這兩幅作品成為書法藝術(shù)史上的巔峰之作。雪》 張旭《肚痛帖》 閱讀資料： 1.《沁園春 雪》的分析中，學(xué)生結(jié)合背景資料比較容易感受到作品豪邁的情感，對(duì)于書法形式上字形大小、不受約束等也容易感受到。 按要求完成作業(yè)。 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 與其他書法課程的教學(xué)設(shè)計(jì)相比，本教學(xué)設(shè)計(jì)在以下三方面進(jìn)行了新的嘗