【正文】 、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學生智慧的頭腦。學生學習的成功率，是指學生理解和準確完成練習的比率。它與教師的任務導向和內容覆蓋面相關?？梢允强陬^的表達，也可以是書面上的，對于觀點或解題思路不一致的地方，教師引導學生辯論、討論，讓學生在碰撞的過程中將所學知識認識清楚。 閱讀至有關促成 “ 有效教學的幾種關鍵行為之后 ” ，我深有感觸，有種豁然開朗的感覺。教師只有通過反饋，清楚地掌握了學生的學習情況以后，才能根據(jù)學生的需要來及時調整教學內容。目前，許多學校都在進行生成性教學方式的嘗試和探索，下面，我談談自己對生成性教學的一些認識。文件強調了考試的類別、內容、形式、科目、考試命題、實施、試卷評閱、考試結果呈現(xiàn)、 考試結果運用等方面的內容。引用《教育大計 教師為本》中溫的話 “ 百年大計，教育為本 。 當然 ,我們無論學習了哪些教學模式、教學策略或方法 ,都要根據(jù)不同的學科、不同的學習內容、不同的學生適時適度的來使用 。課內不夠課外補是很多老師的 “ 法寶 ” 。在這三個主要環(huán)節(jié)之前，有一個輔助環(huán)節(jié) (1 分鐘左右 )。在結果上要給學生選擇題做，不要對學生說你必須，你只能改掉這樣那樣去做，要把學生當作一個獨立思考的人去看待，通過你的教導你要相信他會做出正確的判斷，對學生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關系，并且多用表揚和贊美。 有時候我們總是試圖去改變一個人，其實根本沒有那個必要，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰。 教學的讀書心得 1000 字篇 3 一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè)，簡單的，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者。在培養(yǎng)和訓 練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的 “ 序 ” 是這樣的。 ”( 二 )良好常規(guī)的培養(yǎng) 設立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。“ 充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育事到臨頭和有力的學習工具。教師與學生作為教學活動的兩個動態(tài)因素，都是教學過程中的重要角色，兩者本無誰重誰輕之分。 一、對課程目標和教學過程有了新的定位 新課程強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程 。評價成為促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。在教學實踐中，老師常常是集多重角色于一身，學生地學習過程中也地不斷變化著角色。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主 。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。 良好的師生關系是教育工作的順利進行第一步也是最重要的一步，不可不忽視首因效應的重要性。 家庭教育也很重要， 學生家庭提供的環(huán)境會對學生造成很大的影響，作為老師，要能夠走進學生的內心世界，各方打聽，從不同層次去了解學生，穩(wěn)定學生求知好學的情緒，盡量不要受家庭的影響。曾獲揚州市十佳教師、江蘇省中學特級教師、江蘇省首屆名校長 等榮譽稱號。 “ 先學后教，當堂訓練 ” 教學法給了老師們具體的操作方法，讓中、小學各學科老師靈活運用，上好新課程改革的課，教學生學，讓學生發(fā)揮好主體作用，很快通過 “ 引橋 ” ，奔馳在自學的快車道上，有效地自主、合作、探究性學習 “ 先學后教，當堂訓練 ” 。教師惟恐達不到教學目標，就給學生布置海量的課外作業(yè)。 通過學習，我了解到教師所肩負的社會使命感與責任感。國家的興衰，國家的發(fā)展系于教育。落實課程方案、中小學要嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學，開全課程等各方面說了對課程改革的意見，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新，提高課程質量。沒有目標的教學是不可能的，如果那樣的話，我們很難保證兒童能學習到系統(tǒng)的知識。但是，在教學中，教師的主導性是必不可少的，它是兒童主體性作用得以發(fā)揮和實現(xiàn)的有力保障。規(guī)律教學時要使學生能按邏輯的順序逐步理解 。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍，小組成員內的合作將學生的行為集中在完成教學中的既定任務。在一種非評價性的氣氛中提供反饋機會 。只有積極、主動地參與學習過程，學生才能得到發(fā)展。掌握教育好學生的科學方法和藝術，特別是在轉變后進生和問題兒童方面有一種特殊的本領和能力。 其四，智慧型教師要有管理智慧。學生對老師應該地坦誠地尊重，但不盲目地迷信。 在今后的 學習中我將繼續(xù)努力鍛煉自己爭取做一個智慧型的教師，會抓住時機，進行渲染、鼓勵、挖掘，使這無法預約的精彩成為學生思維碰撞的又一個平臺。 除上述的，還有幾個更重要的方面： 備課：備課是教師做好上課前的一切準備，是上好課的前提，是提高課堂教學質量的保證。因此提高課堂教學質量，它直接關系到小學數(shù)學教學質量的提高。教學組織方式是大班型、集中化還是小班型、小組化。采用項目教學法， 能讓學生自始自終都處于一個主導地位，他們需要盡早地為自己的思維方式與做法負