【正文】 ：雨傘。 活動三：蠟筆畫《小雨點 (點的練習(xí) )》 活動目標(biāo)： 。 。 活動過程： 一 .示范印子，激起幼兒的興趣。 。 。 。 (1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。 在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧 !籃子里現(xiàn)在有多少花 ?小朋友手里還有嗎 ? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的 1可以組成許多。 (老師再拿出 5 個橘子 )小朋友，這是些什么 ?老師這里有多少橘子 ?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里 )小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。小朋友，剛才是什么兒歌呀 ?對，是小紅帽。 ，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正 。 二、游戲活動：找找好朋友。 ：幼兒人手一份同上的紐扣。 活動設(shè)計的成功，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣，發(fā)掘教育價值，生成活動，具體活動目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和認(rèn)識水平，更主要的是教師沒有把系列活動僅僅視為過去心目中的 “ 上課 ” ，而是將教育真實地滲透在生活和各項活動之中。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。 提高幼兒思維 的敏捷性。 月餅的品嘗與分享。但高興過后，問 題又來了，他們發(fā)現(xiàn)制作的月餅特別硬，和買來的月餅有所不同。 1)向父母、長輩了解月餅是怎樣做的。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。 在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。 活動目標(biāo) : 引導(dǎo)幼兒正確感知 4 以內(nèi)的數(shù)量，初步理解 4 以內(nèi)數(shù)的實 際意義。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。 復(fù)習(xí) 4 以內(nèi)的數(shù)字 師 :我們現(xiàn)在就來解決第一難題 —— 數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。 教師一一介紹每組的活動 第一組 :蓋印章 第二組 :數(shù)、物拼板 第三組 :數(shù)、物對應(yīng) 幼兒活動時，教師巡回指導(dǎo) 四、教師講評 : 針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評 五、收拾教具 : 師 :小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。 作月餅，使孩子們了解月餅的制作過程，提高孩子的動手能力，激發(fā)了幼兒自己制作的興趣。當(dāng)品嘗到自己的勞動成果時，孩子們甭提多高興了。第二次的制作，使孩子們能熟練與同伴合作一起做月餅。 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。 ) 幼 1：把水稻、黃豆放在一起。 活動反思 關(guān)于種子，按照傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，通常安排在大班進(jìn)行，而這個從尋找 → 種植的系列活動卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動的探索之中。 活動準(zhǔn)備： ：顏色 (紅、黃、藍(lán) )，形狀 (正方形、圓形 )，大小 (大號、小號 )的紐扣若干。 ，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時就會順利多了。 ” ② 集體練習(xí)活動。 三、自由分類活動。 活動準(zhǔn)備： 鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門 活動過程： 1. 音樂導(dǎo)入 小朋友，請你跟我做 (一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動 )。小朋友，跟老師說一遍 ‘ 一個一個的 1 可以組成許多 ’ 。許多分成了一個一個的 1。 三、活動過程： 和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。 出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。 VCD。 。 。 。平放在紙上。 五 .老師展示幼兒的作品。 ，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。 。橡皮泥若干。 七 .表揚動手能力強的幼兒，和習(xí)慣好的幼兒。 二 .教師讓幼兒觀察水杯的樣子。