小學(xué)“合作探究式”課堂教學(xué)模式反思(更新版)
【正文】 生多些互動，多些探究，展示研究過程。 3．合作交流。這樣，在課堂伊始既激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，同時又使學(xué)生明確探索目標(biāo)與方向。體現(xiàn)過程性，關(guān)注學(xué)生獲得知識、形成能 力的過程與方法；突出創(chuàng)新性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神為出發(fā)點；凸顯探究性，著力培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、應(yīng)用知識的能力，最終讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。小學(xué)“合作探究式”課堂教學(xué)模式 五（ 4）班 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 一、基本目標(biāo) “合作探究式”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建以新課程理念為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為最終目標(biāo)。要讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確下一步的自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方法、自學(xué)要求等，知道自學(xué)什么，怎么學(xué)，用多長時間，如何檢測等。要面向全體學(xué)生，重點巡視中差生。在這一環(huán)節(jié)中要努力做到以學(xué)生為主體，促進(jìn)交往互動。 6．總結(jié)評價。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作探究。合作需要每個成員清楚地表達(dá)自己的想法，學(xué)會了解對方的觀點，這樣才能合作探究。
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