我是什么b唐敏(更新版)
【正文】 . 請(qǐng)出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同學(xué)上臺(tái)表演讀，可以加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作。 （可以適當(dāng)改用自己的語(yǔ)言，能簡(jiǎn)單復(fù)述課文中的主要內(nèi)容就行。 教師根據(jù)學(xué)生提出的方法，給各小組適當(dāng)指點(diǎn)，幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。 3. 試著表演讀。 6. 教師巡視，師生共同評(píng)議。 4. 出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)。 2. 師生收集水與人類(lèi)關(guān)系 的相關(guān)資料。教學(xué)中，先用隨文識(shí)字的方法解決課文中會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題。 2. 分段讀課文，師生評(píng)議讀書(shū)情況。 四、寫(xiě)字 1. 出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字，學(xué)生自由觀察。 3. 選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊表演邊讀，和好朋友一起讀。 （三）交流學(xué)習(xí)方法 1. 小組讀書(shū)，邊讀邊找。 四、展示自學(xué)成果 1. 分小組匯報(bào)自學(xué)情況。 五、拓展 1. 你還知道水對(duì)人類(lèi)有哪些作用和危害？ 2. 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你了解 到了水在人類(lèi)生活中的重要作用。 2. 用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出水的變化，分別畫(huà)出水不同的樣子，并分別配上詞語(yǔ)或一句話。
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