【正文】 更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時(shí)在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精，使他們早日成為教學(xué)骨干。他們的特點(diǎn)是剛經(jīng)過幾年的 `、系統(tǒng)的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學(xué)工作，容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的 `脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作，工作負(fù)擔(dān)較重，一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋?，對角色轉(zhuǎn)換一時(shí)很難適應(yīng)。我計(jì)劃根據(jù)青年教師的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。 青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想。 組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師指供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。 教師本科比例在原有基礎(chǔ)上上升 10%。每學(xué)期寫好一份個(gè)人工作總結(jié)。 （ 3）給每位青年教師提供平等競爭的機(jī)會，每學(xué)年舉辦一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，讀書演講等活動。 （ 2）指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、上課把好關(guān)，每周指導(dǎo)教師至少要聽青年教師一至兩節(jié)課，青年教師則要主動聽 “ 師傅 ” 的課。 三、培養(yǎng)對象 35 周歲以下青年教師 四、培養(yǎng)措施 1．成立以校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。 總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。 二、常規(guī)教學(xué)方面 每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。 組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容。 d．對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子，導(dǎo)師輔導(dǎo)，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。 c．青年教師要好學(xué)多問，勤思多寫。 幫扶（互助）得力。 三、培養(yǎng)措施 組織到位。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。 __老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中，承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù)，撰寫的論文《談 FLASH 在物理課件制作中的應(yīng)用》在 x 省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用 Flash MX制作激光和電演示光的折射》在 x 省中學(xué)教學(xué)論文評選活 動中獲二等獎。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。 一、青年教師現(xiàn)狀分析 本組的 __老師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。 __老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。 開展研討課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。培養(yǎng)青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一，也是當(dāng)前和今后的中長期重點(diǎn)工作。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。為部分青年教師搭建平臺，結(jié) “ 同伴互助 ” 對子，相互學(xué)習(xí)提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。 a．師徒結(jié)對后，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)平時(shí)每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重青年教師成長過程的點(diǎn)滴進(jìn)步，期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié)。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)洌芰^強(qiáng)的青年教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長鋪平道路。 被幫扶的教師：每學(xué)期上好一節(jié)教研組的公開課，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到年級平均水平。 參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課等活動。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 1．熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。 （ 1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對青年教師的教學(xué)常規(guī)管理。 （ 4）設(shè)置 “ 導(dǎo)師獎 ” ，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的（獲縣基本功、課堂教學(xué)一等獎以上、在縣抽測中獲得優(yōu)秀獎）輔導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。 五、具體要求 1．教齡 3 年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽一至兩節(jié)課，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周寫好一篇教學(xué)隨筆和一篇讀書心得，每課時(shí)都撰寫 100 字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)學(xué)科匯報(bào)課，寫好一篇較有質(zhì)量的論文力爭在市級以上刊物發(fā)表，完成一個(gè)較有質(zhì)量的課件，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到學(xué)校要求。 二、現(xiàn)狀分析： 學(xué)歷情況：專任教師中，本科學(xué)歷 8 名，大專以上學(xué)歷 43 名，中師學(xué)歷 10 名，本科在讀 15 名。 四、主要措施： 以 “ 三大活動 ” 為載體，思想上積極引導(dǎo)，重視 青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人、為人師表。 充分發(fā)揮團(tuán)支部、工會作用，組織開展適合青年特點(diǎn)的活動，促進(jìn)他們的全面成長。 ” 青年教師是教育的未來和希望，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。 能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。聽課交換時(shí)，以鼓勵為主，不要求過高，更不要求全責(zé)備。 （ 3） .利用各級各類教學(xué)活動，對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng) 當(dāng)前各種類型的教學(xué)活動豐富多彩，不僅要重視活動的結(jié)果，更要重視活動的過程，利用教學(xué)活動，對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。例如 對新教師要有計(jì)劃地、分步驟、由淺入深地對他們進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)，使他們逐步勝任教學(xué)工作。經(jīng)過以小老鼠 Bobby 和小貓 Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解本事；同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。經(jīng)過自我評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了 解自我對本單元所學(xué)主要資料的掌握情景，體驗(yàn)提高與成功，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過程。能在圖片的幫忙下聽 懂和讀懂簡單的小故事。 能就所學(xué)的資料進(jìn)行簡單的日常會話（資料以每個(gè)模塊的話題為主。 運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。 青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。 每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行 1— 2 次理論學(xué)習(xí)。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級聽課，從 各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長。典型引路，示范帶動。如 “ 青年教師教學(xué)比武賽 ” 、 “ 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽 ” 、 “ 優(yōu)質(zhì)課比賽 ” 、 “ 現(xiàn)場說課比賽 ” 等。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文，向國家、省、市、縣各級刊物推薦。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良 的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。 （ 2）職業(yè)道德素質(zhì)。 五、實(shí)施方法及措施 青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機(jī)會，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。 導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)： ① 是否教學(xué)目的明確，要求具體； ② 是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律； ③ 是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)； ④ 是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤ 是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度； ⑥ 是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度； ⑦ 是否對各章節(jié) 的練習(xí)進(jìn)行思考和解答； ⑧ 是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想； ⑨ 是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等； ⑩ 書寫是否規(guī)范、認(rèn)真。通過預(yù)講，由大家評說，肯定成績，指出不足。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。對青年教師提出五點(diǎn)要求： ① 為人師表，嚴(yán)以律己，教書育人； ② 教學(xué)上要做到 “ 三不 ” ：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課； ③ 作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)； ④ 虛心好學(xué)，多聽其他教師的課，博采眾長彌補(bǔ)已短，為我所用； ⑤ 堅(jiān)持記教學(xué)日志，把自己講課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試中的問題，教學(xué)不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。 進(jìn)行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。 檢查項(xiàng)目包括： 聽課； 檢查指導(dǎo)教案； 檢查每周指導(dǎo)的原始記錄； 指導(dǎo)教師評語； 教育教學(xué)與科研論文； 電子課件 根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格。 3．按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。 五、具體任務(wù) 第一年，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛崗。師傅要堅(jiān)持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時(shí)進(jìn)行課