【正文】 老師也真是的。都會(huì)了。 但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。而且從 19__年到而今的 20__年，長(zhǎng)達(dá) 17 年的 23 本日記。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧。我也深為遺憾呢。因了這個(gè)執(zhí)念，我讀書(shū)，各個(gè)方面的，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。但是書(shū)山這條路，我雖然談不上勤，但委實(shí)也是一路走著，還將走下去吧。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落，犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書(shū)的故事。另一句是：以人文關(guān)懷，感動(dòng)心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅(jiān)持一直堅(jiān)持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。三年前一次偶然的機(jī)會(huì)，我和讀者相識(shí)了，初次相見(jiàn)時(shí)，我對(duì)他平凡 的外表并沒(méi)在意，隨意翻看著。謝謝大家！ 教師關(guān)于讀書(shū)分享的發(fā)言稿篇 3 今天在這里跟大家進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)交流，我想這是一件非常有意義的事，我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?，從無(wú)知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我就是用這樣的方法幫助曹冉的堂弟來(lái)讀書(shū)的。女兒床邊有個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)架，下面幾層全放滿了書(shū)，有《上下五千年》、有《 100 位名人的成才故事》（中外版，上下冊(cè)）、有楊紅纓、商曉娜的書(shū)、也有鄭淵潔、曹文軒的書(shū)。還有一位從北京來(lái)的老師，他的本職工作是專利代理工作者。 教師關(guān)于讀書(shū)分享的發(fā)言稿篇 2 我已記不清是第幾次參加學(xué)校的 “ 讀書(shū)交流會(huì) ” 了，我覺(jué)得這個(gè)交流會(huì)辦得很成功，它每年既有固定的模式，又有很多新的內(nèi)容。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事，提升自己，更為他人提供一個(gè)范例。 布魯肖的《給教師的 101 條建議》捧讀此書(shū)，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了 101 個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲 ?? 讀著書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué) 生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教 師的我知道的東西又太少了。 首先，家長(zhǎng)要重視閱讀。有時(shí)我真想掰開(kāi)他腦袋，看看里面到底裝了多少知識(shí)。《小鬼當(dāng)家》、《中華小作家》、《意林》（兒童版）都是很好的雜志。表面上看，這種情況家長(zhǎng)可以不操心了，還要陪同嗎？我的看法是 “ 活到老，學(xué)到老 ” ， 家長(zhǎng)抽空陪孩子讀書(shū)，才能及時(shí)了解孩子讀書(shū)內(nèi)容，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，盡管認(rèn)識(shí)程度很高，但更多時(shí)候我是屬于 “ 眼高手低 ” 之流，捫心自問(wèn)時(shí)常常為少讀書(shū)而感到困惑，為讀書(shū)少而羞愧不如?，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。 我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧?kù)o。翻看畫(huà)書(shū)的小姑娘，背著父母訂《文史知識(shí)》的少女，大學(xué)宿舍床頭書(shū)的女生，還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書(shū)、音樂(lè)相伴淡定怡然的女子。后來(lái)說(shuō)的多了，也懶得反駁了。一年又一年，于是也就 ———— 因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù)，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。總是吃老本是不行的呀。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。讀書(shū)從來(lái)不是我的愛(ài)好，只是我再普通不過(guò)的習(xí)慣罷了，一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了。但是至少她會(huì)是個(gè)書(shū)女。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家。情境課堂具有獨(dú)特的魅力，所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈，一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。相信這一定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，但我們要對(duì)自己有信心，對(duì)我們的學(xué)生有信心，一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。所以開(kāi)學(xué)后，我就迫不及待的到圖書(shū)室去借來(lái)了兩種不同版本的《第 56 號(hào)教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來(lái)的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來(lái)雷夫老師的成功也經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出，也經(jīng)過(guò)了艱辛的淬煉。 想要孩子擁有幸福感，自己就要先做擁有幸福感的老師 我們學(xué)校有許多喜歡讀書(shū)的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開(kāi)平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我。 我的 學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀初中歷史教學(xué)用書(shū)和高中歷史教材開(kāi)始的。計(jì)劃每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容。高爾基說(shuō)： “ 書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品 ”讀書(shū)的重要性不言而喻。 魏書(shū)生的〈教學(xué)工作漫談〉深深地打動(dòng)了我。讓我明白，教書(shū)育人不是一件簡(jiǎn)單的工作，而是一項(xiàng)值得用畢生心血經(jīng)營(yíng)的大事業(yè)；在《教育文集》里與朱永新教授 “ 交談 ” ，他對(duì)教育的詩(shī)性論述讓我心潮澎湃，深情向往： “ 教育是一首詩(shī)、詩(shī)的名字叫青春 /在躁動(dòng)不安的靈魂里 /有一個(gè)年輕的夢(mèng)。你有在學(xué)生與家長(zhǎng)鬧矛盾時(shí)，既教育學(xué)生也教育家長(zhǎng)的經(jīng)歷嗎？