教師關(guān)于讀書分享的發(fā)言稿【優(yōu)秀8篇】(存儲版)
【正文】 搪塞的理由。他們讀書是為了興趣，主動讀自己喜歡的書。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識、課堂教學(xué)三類。 四、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個積累的過程，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍 姆林斯基說： “ 讀書，讀書，再讀書 —— 這是教師的教育素養(yǎng)。從他瑣瑣碎碎的敘述中，我明白對現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是積極想辦法的。教育是一首詩 /詩的名字叫熱愛 /在每個孩子的瞳孔里 /有一顆母親的心。你有學(xué)生自己戀愛了或是家長要離婚了也告訴你的嗎？我有。 前路慢慢何所依，盡讓書香伴我行！謝謝！ 。我豁然開朗了，我不再為分到差班而沮喪，因?yàn)槲視逊值降牟畎喈?dāng)作好班來經(jīng)營；我不在為學(xué)生淘氣而生氣，因?yàn)閷W(xué)生 的淘氣恰恰是給我一個教育他人的機(jī)會；我不再為工作繁重而憂愁，因?yàn)槲颐靼祝ぷ髦?，并努力工作著的人是美麗的? 我在《愛心與教育》里與李鎮(zhèn)西老師交談，李老師的對學(xué)生傾灑的拳拳愛心讓我明白 “ 教師可以而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友 ” ；我在《給教師的 100 條建議》里與蘇霍姆林斯基交談，那生動的實(shí)際事例，那精辟的理論分析，使我若醍醐灌頂，甘露灑心。當(dāng)時我覺得這種工作簡直就是教師的煉獄嘛。從現(xiàn)在開始，就努力讀書吧！也許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的！ 教師關(guān)于讀書分享的發(fā)言稿篇 8 尊敬的各位老師： 大家好！今天，我演講的題目是《漫漫人生路，書香伴我行》。 三、制定讀書計劃：既包括短期計劃，也包括長期計劃。所以，我認(rèn)為即使讀書的興趣散去，我們也應(yīng)該在壓力下讀書，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個職業(yè)。下面，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交流。想引導(dǎo)孩子們善待他人，就一定要讓自己時時處處友善待人 。后來，孫校長向咱們推薦了這本書，我又因?yàn)樽约貉劬Φ膯栴}，沒能及時的上網(wǎng)閱讀。而我們則是促進(jìn)這個過程的最有力的外界協(xié)助力量，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師，與文本之間的對話，更應(yīng)該從每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié)，沒細(xì)節(jié)，真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生 “ 愛聽課、愛學(xué)習(xí) ” 的源動力 —— 對學(xué)習(xí)的興趣。情境課堂，以思啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生通過思考到達(dá)愛聽課的效果。在這次發(fā)言的最后。 那時候還小，那時候年輕。 第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個淑女。大家總是說我愛讀書，我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。每個人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。這也是我為何總覺得時間不夠用的原因吧。甚至有些不求甚解。起初我還極力反駁著。 我的記憶回到最初最初，來時路回首中一行行記下。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。在不知不覺中，友誼開始了。 “ 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉 ” ， 讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一名話說得好 “ 沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活 ” ，所以教師更應(yīng)該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。另外一種情況是孩子喜歡閱讀。家里每 年都訂雜志，只要她喜歡的就訂，我也支持她通過學(xué)校組織方式訂雜志。聽他說話，你會覺得是在讀一本書，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來。支持老師、學(xué)校的工作，這是應(yīng)該的，更重要的是，這個讀書會很有魅力，她吸引著我，讓我情不自禁地來到這里。 教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。 其中講到 “ 優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。教師關(guān)于讀書分享的發(fā)言稿【優(yōu)秀 8 篇】 工作中寫教師關(guān)于讀書分享的發(fā)言稿必不可少，快來寫寫看吧。 讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。相信我心一定有收獲。昨天晚上收到女兒的通 知：今天必須參加學(xué)校的 “ 讀書交流會 ” ，我感覺這是最后通碟。但他精通歷史、經(jīng)濟(jì) 、法律，上知天文，下懂地理，博古通今，無所不知。書桌旁邊、我們房間的書柜里都放滿了書。家長遇到這種情況，一定得耐心，持之以恒。我們深深的知道讀書的重要性。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯，于是就開始定閱。我讀 故我在，寧靜致遠(yuǎn)，淡泊人生。這一路的成長，這一路的相伴。這么些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管 我是否實(shí)與名俱。從來不曾厭煩。只有盡力了。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。這些都是我千金不換的財富。至少她一直在，沒有放棄。嘮叨的姥姥卻說，學(xué)問可是沒有完，沒有深??！她的話我當(dāng)時不是太懂。他的話當(dāng)時我雖然懂，卻不以為意。打心底里的感激。情境課堂，以情感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽 課 。所以說 “ 興趣 ” 的形成，有它的 “ 前世今生 ” 。作為一名中年人，我倍感緊張，因?yàn)榻螘r間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力 !雖然感覺自己寫起文章來更得心應(yīng)手了，但卻有些力不從心了，沒有那么大的
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