教師關(guān)于讀書(shū)分享的發(fā)言稿【優(yōu)秀8篇】-免費(fèi)閱讀
【正文】 現(xiàn)在不當(dāng)班主任了，還有很多學(xué)生來(lái)找我，告訴我他們的秘密，向我傾訴，請(qǐng)我指路。教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫智慧，在寫(xiě)滿問(wèn)題的試卷里，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。方法可以學(xué) ，擺正心態(tài)是關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)，是讀書(shū)改變了我的命運(yùn)，是讀書(shū)堅(jiān)強(qiáng)了我的意志，是讀書(shū)開(kāi)闊了我的心胸，是讀書(shū)成就了我在教書(shū)育人上的追求。 從年齡上講，你們是初升的太陽(yáng)，我們已是夕陽(yáng)西下的時(shí)候。自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠按照事先的計(jì)劃讀書(shū)。 以前，我們經(jīng)常說(shuō)要想給學(xué)生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。 但第 56 號(hào)教室的孩子們卻一致樹(shù)立了 “ 成功無(wú)捷徑 ” 的信念，并努力地做到最好。殊不知，掌握藝術(shù)知識(shí)的過(guò)程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、傾聽(tīng)，以及時(shí)間管理，還可以讓孩子們?cè)诙冗^(guò)愉快時(shí)光的同時(shí)，保有獨(dú)特的自我。 ” 這是一件雙贏的事 ! 教師關(guān)于讀書(shū)分享的發(fā)言稿篇 6 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好 ! 說(shuō)實(shí)話，作為今天讀書(shū)活動(dòng)的第一個(gè)發(fā)言人，我很緊張 。主流教育理念要我們尊重 學(xué)生的興趣，一直以來(lái)我深信并遵循著這個(gè)原則。 “ 運(yùn)用情境課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課的習(xí)慣 ” 讀書(shū)體會(huì)。于是，當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，當(dāng)讀書(shū)成為生活的必需。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說(shuō)什么，但是心里還是很生氣的。便玩了起來(lái)，姥姥問(wèn)我，怎么光玩？我說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)了。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí)，腳步虛浮塵上。于是，我寫(xiě)了頗有幾本集子。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^(guò)是我自己較喜歡的那些罷了。仿佛間時(shí)間少了許多，書(shū)卻多了。那就是：我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑?，多知道點(diǎn)總是好的。書(shū)山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧，卻本性難移。 一直想寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)生活，面對(duì)這一屋子的書(shū)本。一句是：一生讀你，靜靜感動(dòng)。 我這個(gè)人在書(shū)的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩(shī)歌，像徐志摩的張愛(ài)玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說(shuō)等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。 祝交流會(huì)越辦越成功，年年有精彩。從而培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。家長(zhǎng)可以陪同孩子買書(shū)，借書(shū)，訂閱雜志。但是這樣的閱讀讓她積累了許多知識(shí)，令她知識(shí)面廣、見(jiàn)識(shí)豐富。 這本書(shū)帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而是為我打開(kāi)了一扇門，使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。每天，每周，每月，記錄一個(gè)小故事，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái)，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。L以下是小編精心整理的教師關(guān)于讀書(shū)分享的發(fā)言稿，大家一起來(lái)看看吧。 ” 反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng) 參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書(shū)本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。記得我們小時(shí)候，根本沒(méi)有條件讀課外書(shū)，接觸的就是課本。他曾對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)是一種本分，如果哪一天沒(méi)有讀書(shū)，那就是不守本分了。 最后，家長(zhǎng)要陪同閱讀。否則，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，他們就會(huì)常講，老媽你 OUT 了。古人云： “ 開(kāi)卷有益 ” ，一點(diǎn)不假。 讀者已經(jīng)走過(guò)了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽(yù)為 “ 中國(guó)人自己的心靈讀本 ” 他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。 教師關(guān)于讀書(shū)分享的發(fā)言稿篇 4 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！ 非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。一路走來(lái)的我，不同階段的我，都有一個(gè)很重要的道具，便是書(shū)了。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得，但那也不過(guò)是瞬間的事。不過(guò)也挺好的，那就不改了。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。有人借我的書(shū)讀，我十分高興樂(lè)于相借，但是卻不知道該借什么。 平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子，那一本本讀過(guò)的書(shū)。這就夠了，不是么？ 最后，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上，對(duì)我影響很深的故事。一天，我把寫(xiě)好的作文拿給語(yǔ)文老師看，自我感覺(jué)很好。盡管當(dāng)時(shí)不在意。我姥姥說(shuō)： “ 學(xué)問(wèn)哪有完？學(xué)問(wèn)沒(méi)有深啊！ ” 我的語(yǔ)文老師說(shuō)： “ 書(shū)是讀不完的，你要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好 了。尤其對(duì)于一年級(jí)的 39。有句話說(shuō) “ 夢(mèng)想是用來(lái)接近的，而不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的 ” ，我想讓這句話更完滿些，我們可以向著夢(mèng)想無(wú)限接近 ! 多少年來(lái)，我們一直固守著給學(xué) 生最優(yōu)異的成績(jī)這個(gè)信念，也一直為此而努力。 如今，手捧《第 56 號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)，靜靜的感受第 56 號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng)，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程時(shí)，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心 ! 說(shuō)句實(shí)在話，我和雷夫老師一樣，一直都相信 “ 熱愛(ài)閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。 卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x，還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為
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