高一化學教師上學期工作計劃(更新版)
【正文】 教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力 (觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力 )的培養(yǎng)，更強調(diào)培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力 。 (5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。 三、高中化學新課程的實施與操作 新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。為新課程下的化學高考做準備。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。 本學期的主要教學任務是必修 1 內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。 二、基本情況 學生情況分析 本學期任教高一年級 4 兩個班，共有學生 138 人，班主任分別為李多寬和方躍老師。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。 (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制 教學難點 (1)氧化還原的基本概念及應用。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。 主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足 。 改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量 例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。 教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。 一、教學方案 1. 探究性教學模式的研究 課堂教學中要滲透研究性學習。 3. 給予學生學法的指導 我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導，使學生對知識有系統(tǒng)的了解。 6. 學科活動的開展 按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班，針對不同層次的學生拔高、補差
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