【正文】 映出的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、薄弱科目、努力方向才是我們最需要關(guān)心的。在此 ,希望家長(zhǎng)朋友們能正確分析孩子的成績(jī)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了。在平均分班的基礎(chǔ)上，我們班這次期中考試總評(píng)占年級(jí)第 X。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。 學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。 配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 請(qǐng)盡可能理解你的孩子。 不要過(guò)分嬌慣孩子。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在校的各種表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū) 寫(xiě)潦草，屢教不改等等。要注意觀察孩子平時(shí)交往的對(duì)象，星期六、天除了做作業(yè)外的不良行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。葉圣陶先生曾深刻地指出： “ 什么是教育，簡(jiǎn)單一句話 ，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí) 清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度 的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。 五 .收費(fèi)問(wèn)題 六 .征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，家長(zhǎng)代表發(fā)言。并將情況通報(bào)班主任。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒 .唐的。青春期的孩子不愿意再像 “ 小孩子 ” 一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像 “ 大人 ” 一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。 作為家長(zhǎng)，首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)進(jìn)入初中以后的孩子他有哪些特殊性。 四、推薦幾點(diǎn)做法： 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。 紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，榮譽(yù)感有待加強(qiáng)，關(guān)注自己較多而不能設(shè)身處 地為他人著想。 不善于思考、不愿意思考，習(xí)慣于死記 硬背。 學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言 。不少初一新生未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 3 篇 家長(zhǎng)會(huì)作為教師與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的形式 ,在家園合作中具有特殊價(jià)值和重要地位。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。 。目前來(lái)看學(xué)生存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面： 上課思想不集中，東張西望，思維跟不上。沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著 . 學(xué)習(xí)缺乏積極性與主動(dòng)性，吃不得苦、舍不得花功夫。說(shuō)到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀 !說(shuō)句實(shí)在話，誰(shuí)不忙 ?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理， 30 名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍 !有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在 ,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。因?yàn)楹⒆拥慕逃龣C(jī)會(huì)是一次性的。 (2)、獨(dú)立性增強(qiáng)。 (5)、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。 (3)、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。 配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解 真相，對(duì)癥教育 。 (6)、學(xué)會(huì)放手，鍛煉孩子的獨(dú)立性和意志力 (7)、多賞識(shí)、多鼓勵(lì)，切莫因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的 失敗而泄氣。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝 ! 轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已一年半了。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。所以希望家長(zhǎng)監(jiān) 督學(xué)生課后上網(wǎng)吧打游戲、校外打架、夜不歸宿等現(xiàn)象。 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們老師進(jìn)行交流。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。 (1)、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。 (3)、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。 (5)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng) ，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。咱班的老師的隊(duì)伍很強(qiáng)大。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。一直以來(lái)孩子的成績(jī)單就是家長(zhǎng)臉色的天氣預(yù)報(bào) !但我始終認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不是孩子學(xué) 習(xí)生活的全部，更不是衡量孩子好壞或者家庭成敗的重要依據(jù)。第六，分?jǐn)?shù)區(qū)別。 中等生：要看到優(yōu)勢(shì)，挖掘潛力向優(yōu)秀生進(jìn)軍。但成績(jī)可不是用上力就直接見(jiàn)效的，所以要注重他們的進(jìn)步。 (防止早戀 ) 要學(xué)會(huì)理智的愛(ài)您的孩子。 1讓孩子一定要跟著任課老師好好學(xué)習(xí)，抓緊在校學(xué)習(xí)時(shí)間，家教是不得已的措施。