【正文】 愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，因?yàn)楹⒆泳褪沁@么單純，喜歡花，純潔，誠(chéng)實(shí)，淡定。所以，我認(rèn)為教師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與 幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使積極大膽、活 潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。 ” 于是她伸出小手指和我拉鉤，全班孩子忍不住地吶喊助威： “ 拉鉤上吊，一百年不許悔 ??” 看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒，恍然之間，我體驗(yàn)到了 “ 真誠(chéng) ” 與 “ 平等 ” 的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的。 謝謝 ! 幼兒教師師風(fēng)師德演講 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 童心是一泓清泉，晶瑩剔透 。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁 。 我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。理想的幼兒老師應(yīng)該胸襟寬廣，富有獻(xiàn)身精神，充滿仁愛(ài)之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。我們掌握著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)也就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的方向。他的奉獻(xiàn)精神是我們的一種巨大的精神動(dòng)力。幾乎所有的老師都會(huì)遇到這樣的孩子：偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈，恰恰在關(guān)鍵時(shí)刻捅婁子，錯(cuò)誤常犯、是非不斷。 面對(duì)與我們朝夕相處的孩子 ,看著一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，更讓我體會(huì)到要成為一名好教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，更要愛(ài)孩子。陶行知多次說(shuō)： “ 生活教育是以生活為中心之教育。在陶知行先生看來(lái)， “ 教師就是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者。如王寧就先畫沈老師的頭，再畫身體、四肢，然后才裝飾衣褲。 ” 可到后來(lái)卻沒(méi)幾組能按時(shí)完成任務(wù)回來(lái)。比如什么時(shí)候該干什么。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了幼兒教師這一職業(yè)。許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補(bǔ)活動(dòng)材料和教具，池老師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤，雙手被熱水燙得通紅 。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)小老鼠的胡子 —— 黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆可愛(ài)的、夸張的大牙齒，來(lái)激發(fā)他們的表演欲望。材料投放的最佳時(shí)機(jī)、數(shù)量多少、先后順序，每個(gè)環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機(jī)。 “ 只有創(chuàng)新型的教師，才會(huì)培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子 ” 。但適得其反，翔翔變得越來(lái)越沉默了，而且提問(wèn)他時(shí)會(huì)閉口不答，表現(xiàn)出抵觸心理，家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子最近有點(diǎn)不愛(ài)來(lái)幼兒園了。著名作家畢淑敏就因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)，音樂(lè)老師在 眾目睽睽之下，把她從合唱隊(duì)伍中揪出來(lái)，然后大聲呵斥到： “ 唱歌跑調(diào)，這么難聽居然還唱得這么大聲。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神。 ” 這個(gè)辦法得到了家長(zhǎng)的稱贊也被許多同事借鑒。 “ 假如這是我的孩子會(huì)怎樣 ?” 我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考，于是對(duì)班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛(ài)，總想把工作做得更精更細(xì)。 “ 愛(ài)孩子是教育的起點(diǎn)，教給孩子去愛(ài)才是教育的目標(biāo)。師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。隨著年齡的增長(zhǎng)，教育的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛(ài)不由地遷移到工作中來(lái)。比如 “ 五個(gè)圓圈代表喝了五杯水，一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次。那是一個(gè)賣魚的人，他的絕活是隨手掂一條魚，就能準(zhǔn)確地說(shuō)出它的重量，誤差不會(huì)超過(guò)一兩，有時(shí)會(huì)絲毫不差。教師不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神，很可能會(huì)改變孩子的一生。作為老師，我們不但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導(dǎo) 他，而且還利用各種機(jī)會(huì)重點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)和啟發(fā)，并多次與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。 ” 的確， “ 創(chuàng)新 ” 是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無(wú)創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前。輪流在大中小班試課，尋找這一內(nèi)容更適合哪個(gè)年齡班，然后根據(jù)試課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，一遍遍研討，一遍遍修改，再一遍遍的嘗試。作為研討小組的成員，我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)、反復(fù)研究，采用了新的教學(xué)形式 —— 借助立體、活 動(dòng)教具，來(lái)讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動(dòng)內(nèi)容，冒著到集貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買所需物品 。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量。那時(shí)我在心里想：我?guī)О嘣摬粫?huì)太難吧 ?畢竟我也實(shí)習(xí)過(guò)一個(gè)月，而且這個(gè)班好像還挺乖的 ! 第二天來(lái)園時(shí)，沈老師對(duì)我說(shuō)： “ 想帶好一個(gè)班級(jí)，首先得抓好常規(guī)，尤其是一些生活的常規(guī)?？茨慕M最能干。幼兒對(duì)此次活動(dòng)特別感興趣，而且不用我說(shuō)就觀察的很仔細(xì)，畫人時(shí)也能注意有順序的畫。 ” 的真正含義 !理論要轉(zhuǎn)化成實(shí)踐這不是看幾本書，做幾道題那么簡(jiǎn)單的，它需要日積月累，用心體會(huì) ! 幼兒教師師風(fēng)師德演講 3 師德即教師的職業(yè)道 德。 生活教育理論最重要的命題是：生活即教育。 ” 三年的教師生涯，讓我懂得了作為教師，要、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、讓社會(huì)滿意、要以身立教、為人師表、盡職盡責(zé)、讓家長(zhǎng)放心。當(dāng)因種 .種原因而心情索然時(shí)，也許會(huì)有一絲倦怠，當(dāng)問(wèn)題兒童錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)，難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。 ”“ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” ，這正是先生一生的寫照，他一生放棄了多少個(gè)人成功的路，毅然來(lái)到人民之中，來(lái)到農(nóng)民之中，來(lái)到孩子之中，徹底地奉獻(xiàn)了一生。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。 新的時(shí)代須有新的道德，新的世紀(jì)來(lái)臨了，我們必須同著時(shí)代一起，向著師德更美的高峰攀登，為著我們的學(xué)生，為著我們的未來(lái)，我們?cè)父吲e教育現(xiàn)代化的旗幟，繼續(xù)師陶學(xué)陶，做新時(shí)代的新陶子 ! 最后我要說(shuō)，幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能 更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 作為 教師，必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。所 以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。 ” 清清臉上露出了歡喜的笑容： “ 蔣老師，這次原諒你，下次可不行了。教師與幼兒的交往是 “ 文明交往 ” ，文明則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開的。我用自己的辛勤汗水澆灌著這些幼苗，在它們生命的起點(diǎn)給予它們方向和力量，讓它們?cè)诿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。 我熱愛(ài)學(xué)前教育，因?yàn)槲疑羁汤斫鈪⑻齑髽涫加诖嗳醯挠酌纭Ｃ刻焱砩?，我都帶著開心的心情把孩子的手放到父母的手里，親切的說(shuō)： ‘ 明天見。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直告訴他：不要亂跑。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給他檢查包扎，我一直問(wèn)孩子的傷會(huì)不會(huì)留下疤痕，以后有什么注意事項(xiàng)。經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)的手術(shù)，我與死神擦肩而過(guò)。聽著這些幼稚的話，我的心在顫抖。我滿懷情感地唱著奉獻(xiàn)的贊歌 。在未來(lái)的幾年里，我將以真誠(chéng)的 愛(ài)成為孩子們的支持者、合作者和引路人。師德 是教師素質(zhì)的重要組成部分。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。我用真誠(chéng)換 取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。 在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒，盡心竭力地認(rèn)真干好每 一件事情，包括教育教學(xué)工作、家長(zhǎng)訪談工作等。在我看到的加班寫教案、準(zhǔn)備公開課、做環(huán)創(chuàng)的老師不少。 “ 愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯 ” 、 “ 生命因?yàn)楦冻隽藧?ài)，而更為富足。 身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。 有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話 “ 有愛(ài)才有教育 ” 。早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾 。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。 “ 回頭看 ” 有人擔(dān)柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻 只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車