一去二三里教案(2)(更新版)
【正文】 生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想以及 寫作風(fēng)格 、手法。可以把這個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決。 學(xué)生在預(yù)習(xí)時，對知識已經(jīng)做了獨立思考，聽課時可以進一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識記憶效果更好。到了高中，我明顯地感到我的各門功課學(xué)得不扎實：往往上課時聽懂了，下了課就忘了，覺得很被動。不預(yù)習(xí)的同學(xué)的比例還不少。預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在以下幾個方面： ① 、提高聽課效率。 (1)、選擇好預(yù)習(xí)的時間 預(yù)習(xí)的時間一般要安排在做完當(dāng)天功課之后的剩余時間，并根據(jù)剩余時間的多 少，來安排預(yù)習(xí)時間的長短。所圈點勾劃的應(yīng)該是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字
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