一雙手的教案(更新版)
【正文】 么大。） ⑤ 結(jié)合此時(shí)的體會(huì)再來(lái)讀。 出示句子：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。 出示句子：我丈量土地似的量起他的手來(lái)：長(zhǎng) 24 厘米，寬10 厘米，厚 厘米，這是我今生見(jiàn)到的天下第一號(hào)大手。 （ 3）這雙手纖巧、靈活，那白凈、細(xì)柔的手指更顯眼，織起毛衣來(lái)，那手指活動(dòng)得像穿梭一般，令人眼花繚亂。 熟讀課文。 了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿。 （ 猜手激趣導(dǎo)入） 人人都有一雙手，可它們絕對(duì)不會(huì)是相同的。今天我們學(xué)習(xí)的課文也是一雙手。 （在形象直觀的比手過(guò)程中使學(xué)生對(duì)張迎善手大的特點(diǎn)有直接、真切的感受。 ①方法指導(dǎo)：這里運(yùn)用了打比方的手法，把掌面比作 ，把手指比作 。） （ 5）把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，一個(gè)同學(xué)講，其他成員要注意傾聽(tīng)，然后一起討論，總結(jié)出一個(gè)大家認(rèn)為最準(zhǔn)確，最全面的答案。靜下心來(lái)再想想，難道這雙手所付出的，所創(chuàng)造的就僅僅是這些嗎？ （學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵詞的方法，了解這 26 萬(wàn)棵樹(shù)只是張迎善在 1988 年以前栽下的，這些木材、林場(chǎng)、枝丫只是 1981 年到 1985年之間完成的，也就是說(shuō)如果張迎善今天仍然在工作的話，他付出的、創(chuàng)造的將不僅僅是這些，從而感悟張迎善的可貴和偉大。（出示樹(shù)木漸漸連成林場(chǎng)、又連成一山山森林的課件，在音樂(lè)的渲染下教師語(yǔ)言描述）大家看，就是這雙神奇的手，栽下了一株株樹(shù)木；就是這雙神奇的手，育成了一片片林場(chǎng)；就是這雙神奇的手，連起了一山山的森林。把數(shù)學(xué)的內(nèi)容引進(jìn)來(lái)，使學(xué)生在一次次計(jì)算的過(guò)程中，在得出的一串串?dāng)?shù)字的結(jié)論中，真正的感觸到：這么多次呀，怪不得這雙手會(huì)布滿老繭，怪不得這雙手會(huì)堅(jiān)硬、粗糙得象鼓皮，像甘蔗
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