線段、射線、直線教學設(shè)計(更新版)
【正文】 問 :線段是怎么表示的 ?學生可能回答 :用兩個大寫字母表示或用一個小寫字母表示 . 教師強調(diào)表示線段時的要領(lǐng)并 在黑板上書寫 :記作線段 AB(線段 BA)或線段 a. 學生分別用兩種方式表示所 畫線段 . 【 設(shè)計意圖 】 通過師生的互動問答 ,讓學生回憶自學內(nèi)容 ,為學生更好地掌握和鞏固線段的表示提供 了契機 。 ② 在角的兩邊取距離相等的點 。 ④ 把號碼相同的點用線段連起來 . 看 一看，你得到了什么圖案，有趣嗎？ 【 設(shè)計意圖 】 讓學生認識到 數(shù)學來源于生活 ,又服務(wù)于生活 . 八 .小結(jié) 請談?wù)劷?jīng)過 本節(jié)課 的學習 ,你又懂得了哪些知識 ?有哪些感想 ? 【 設(shè)計意圖 】 及時 梳理 ,使學生對前后的知識有所串聯(lián) ,讓新知識與舊知識得到同化 ,并且內(nèi)化形成自身的數(shù)學體系 ,提高學生的數(shù)學素養(yǎng) . 九 .布置作業(yè) :P149 3 。板書：兩點確定一條直線。 (2)體會“理論源于實踐又作用于實踐 ” 的辯證唯物主義思想 . 教學重點 ： 線段、射線、直線的概念及表示法 . 教學難點 ： 射 線的 表示法及識別 . 教學過程 ： 一 ．引入設(shè)計 ： (1)有始有終 —— 打圖形的名稱； (2)有始無終 —— 打圖形的名稱； (3)無始無終 —— 打圖形的名稱。 【 設(shè)計意圖 】 體會數(shù)學與生活的關(guān)系 。②兩點之間線段的長度叫做這兩點之間的距離 .板書：兩點之間，線段最短
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