青春舞曲教學(xué)案例分析及反思(更新版)
【正文】 格，提高表現(xiàn)能力。另外， 對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基本知識(shí)，但他們把握 音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的提高。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受維吾爾族音樂(lè)歡快的情緒并注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與。同時(shí)，歌曲“動(dòng)聽(tīng)”“耐唱”，曲調(diào)優(yōu)美，具有動(dòng)人、感人的藝術(shù)魅力，使學(xué)生聽(tīng)了還想聽(tīng)，唱了還想唱。鼓勵(lì)學(xué)生用最美的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)歌曲。在教唱過(guò)程中，讓學(xué)生去模仿，體會(huì)歌曲的情緒，接著引導(dǎo)學(xué)生用速度的變化來(lái)表現(xiàn)豐富多彩的青春。學(xué)生唱的積極主動(dòng)，教師教的愉快輕松，真正體驗(yàn)到“解放”的感受。 本節(jié)課我將欣賞、唱歌、舞蹈教學(xué)融為一體，不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏和編創(chuàng)舞蹈中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征。 二、學(xué)生分析： 學(xué) 生 剛剛步入新的年級(jí)，又正值少年期向青春期的過(guò)渡，對(duì)青春充滿向往和好奇，生理、心理日趨成熟，是世界觀和人生觀形成的重要時(shí)期。 了解王洛賓的概況，主要作品及新疆民歌整理創(chuàng)編的歌曲。 ② 新疆盛產(chǎn)的家作物。 （ 3）自學(xué)歌曲 ① 聽(tīng)錄音，用“啦”模唱： 聽(tīng)老師彈歌曲旋律一小節(jié)一小節(jié)的填詞。 《青春舞曲》教學(xué)案例分析 雞東縣第三中學(xué) 孫慧慧 2020 年 9 月
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1