《青春舞曲》教學案例分析及反思(文件)
【正文】 興趣。 教具準備：電子琴、手鼓、鈴鼓、錄音機、新韁帽。周恩來總理生前曾贊美新疆 為祖國的“一塊寶地”，你能談一談你所知道的新疆維吾爾自治區(qū)嗎？學生交收集到的材料 ① 新疆的地理位置、面積。 （師生共同體驗歌曲風格，掌握維吾爾族舞蹈的主要步伐。 三、 學唱歌曲 （ 1）師激情范唱 （師邊彈邊唱，學生總結 ：歌曲情緒歡快、跳躍、充滿青春活力的風格） （ 2）理解歌詞的內(nèi)涵： 播放錄音機，請學生隨歌曲歌詞的節(jié)奏朗讀，理解歌詞內(nèi)涵。） 節(jié)奏練習（略） 節(jié)奏練習（樂器敲擊體驗） 角色分配：手鼓敲擊節(jié)奏 ①鈴鼓敲擊節(jié)奏 ②沙錘敲擊節(jié)奏 ③學生表演時師引導學生按歌曲歌緒做 到自信，有表情的演唱。在學習歌曲歌譜的時候，先從節(jié)奏入手，這種方法也值得提倡因為它“先易 后難”，切實可行。 六、小結 這節(jié)課里采用學歌詞和學歌譜相互交替學習新課的方法，從學習的過程來說按照綜合 — 分析 — 再綜合的模式進行新歌的學習，避免了把感受、體驗歌曲情感作為一個環(huán)節(jié)放到學習歌曲的最后階段去進行的缺點。 ② 演唱，找出難點，注意引導學生在速度、情緒、咬字吐字等方面對歌曲進行藝術處理。學生通過觀看師的“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。 ③ 新疆蘊含的主要資源。 二、創(chuàng)設情境，導入新課。教學重點與難點： 教學 重點：
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