認識鐘表教學設計(2)(更新版)
【正文】 ， 從兒童熟知的生活經驗和已有的知識引入 ， 使學生產生親切感 ， 符合兒童的心理特點和認知規(guī)律 ， 有利于激發(fā)學生的學習興趣 ， 使學生體會到生活中處處有數學 ， 感受到數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結構，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情景。拓展性練習 的設計 ，既有趣味性，又很好地鞏固了所學知識，同時還使數學有了鮮活的生活味。 教材根據小朋友生活與學習的習慣，安排時間，以供學生認識鐘面。 、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數學的樂趣。 教學難點： 初步建立時間觀念 。 交流： 請小朋友拿出鐘面模型看一看，鐘面上有什么？ （ 2） 小結。 交流： （ 1） 剛才 桌子上還有一個鐘表 ？你們在哪兒見過這樣的鐘表？ （ 2） 這些鐘表叫做電子表。 （四） 應用新知，解決問題
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