學看鐘表教學設計(更新版)
【正文】 養(yǎng)了學生動手操作的能力 、觀察能力、口語表達等能力得到了一定的提高?，F(xiàn)在請你自己做主，當一次小小的設計師，為自己的周末生活設計一份時間表。 過渡：同學們，我們剛才認識了整時和半時，現(xiàn)在你們學會看鐘表了嗎？那我可得考考你們。 師： 剛才我們知道了整時時刻的分針和時針的位置。 過渡：我們剛才認識了鐘面，知道了鐘面上有？（ 12 個數(shù)字，時針，分針） 認識整時 （ 1）認識整時的方法。可能會說：看時間用） 師： 在你的生活中，都什么時候需要看看時間?。?(可能會說：上學時、看動畫片時等等 ) 看來鐘表在我們的日常生活中很 重要 ！今天我們就來《學看鐘表》。 五 、 教學重 點 ： 認識鐘面上有 12 個數(shù)，認識時針和分針。通過生活問題數(shù)學化，讓學生深深體會到生活離不開數(shù)學，數(shù)學是求解生活的鑰匙，從而加強學生學習數(shù)學的目的性，加強學習數(shù)學的趣味性。 三、教學內(nèi)容： 小學數(shù)學第一冊教材第八 單元第一課時 四 、教學目標： 結(jié)合學生的生活經(jīng)驗 學會看 鐘表， 認識鐘面上有 12 個數(shù)，認識時針和分針。 六 、教具準備 ：實物鐘 表、課件。 1 代表 1 時，就是我們平時說的 1 點， 1 時是數(shù)學語言，在數(shù)學課上我們要用數(shù)學語言來表達。 師： 同學們，請你們認真觀察， 鐘面上的指針有什么相同的地方，有什么不同的地方？ （ 生自由發(fā)言 ） 師 小結(jié)：當 鐘表上分針指著 12，時針指向幾就是幾時。 ） 師小結(jié)：當分針指向 6，時針剛過了幾，就是幾時半。 想一想、填一填： 現(xiàn)在是（）時， 它前面的整時是（）時，它后面的整時是（）時 林林中午放學回家，看到鐘面上的時針和分針完全重合，她是（）時到家的。 填寫課堂
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