怎樣移動重物的教學設(shè)計(更新版)
【正文】 ：平衡盡、鉤碼、記錄單、阿基米德的資料等 教學過程： 一、【導入新課】 談話：大家都玩過蹺蹺板游戲嗎？哪怎樣的兩個人玩會比較好？（黑板上畫蹺蹺板的簡圖）（體重差不多、平衡） 談話：其實，蹺蹺板就是我們生活中常見的一種簡單機 械，在科學上我們把它稱為杠桿（板書課題）。 教學重、難點： 利用平衡尺研究杠桿省力的原理。并思考：從中你能發(fā)現(xiàn)杠桿的哪些特點。目的是更開放一點，畢竟把鉤碼分開放置也能使杠桿平衡，至于分析時有難度，我則明確告訴學生等以后再來分析，我想這也是對學生活動的一種尊重。并著重用好實驗記錄單上的圖進行相關(guān) 的分析。］ 四、 【課后延伸】 阿基米德定律（把教參 P17的參考資料復印給學生） ［設(shè)計 意圖：把思考留給學生，讓他們運用課堂所學，自己去判斷吧?。?
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1