分子和原子的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(2)(更新版)
【正文】 到水，其物質(zhì)變化過程中的粒子變化情況。能信服地承認(rèn)微觀粒子的客觀性狀，使【討論】 a濕衣服為什么在太陽下變干？ b 路過花叢，為什么能聞到花的香味？ 【板書】 斷地運(yùn)動(dòng)著。向?qū)W生展示各種分子、原子的照片，進(jìn)一步說明分子、原子的真實(shí)存在。認(rèn)識(shí)微觀粒子的特征。 、原子等微小粒子構(gòu)成的。針對教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾種方法教學(xué)： 第一、情景激發(fā)?！斗肿雍驮印返慕虒W(xué)設(shè)計(jì) 課題：分子和原子 這一課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)》九年級(jí)上冊第三單元《自然界的水》課題 3。 由于分子、原子既看不見也摸不著，所以，學(xué)生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。 四、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 。 五、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子。 【說明】分子、原子是真實(shí)存在的。 思考 :物質(zhì)為什么會(huì)自己移動(dòng)？ 運(yùn)用新知識(shí)，解析常見的生活采用生動(dòng)的比喻，學(xué)生通過想象、類比等方式，理解化學(xué)本質(zhì)。 活動(dòng)與探究三： 分子可分 【提出問題】 a水蒸發(fā)與水電解是否一樣？為什么？ 在教師引導(dǎo)下思考、分析、鞏固、深化。 七、鞏固新知識(shí) _________，氣體容易壓縮是因?yàn)槠浞肿娱g的______，液體、固體不容易壓縮是因?yàn)樗鼈兎肿娱g的 ______。 6.(1)某同學(xué)在家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn) :在一個(gè)玻 璃容器中加入 100 mL的水，向水中放人一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，液面比原來水平線
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1