分子和原子的教學(xué)設(shè)計與反思(2)(參考版)
2024-11-25 05:59本頁面
【正文】 。 這是本節(jié)課的成功所在，也是 本節(jié)課要著力完成的一個教學(xué)目標，然而本節(jié)課也存在一些問題：如果讓學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)（并附加練習(xí)題），為本節(jié)課做好鋪墊，使學(xué)生課上針對性的聽自己不懂的問題，使那些難懂點、易錯點在課上掌握并得以鞏固，則可以達到事半功倍的效果，提高教學(xué)效率。 由于本節(jié)課是一節(jié)概念課，學(xué)生缺乏抽象思維的能力，在設(shè)計時注重了以下問題： 生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，展開聯(lián)想，形成對分子、原子等微觀粒子的行為表象 。通過這一現(xiàn)象，請你推測分子有哪些性質(zhì) ?請你重新設(shè)計一個實驗進行探究。 (6)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時組成物質(zhì)的分子本身也是發(fā)生改變。 (4)參加 化學(xué)反應(yīng)的二氧化碳分子是不能再分的最小粒子。 (2)碘受熱變成碘蒸氣是碘分子發(fā)生了變化。 ，構(gòu)成反應(yīng)物分子的 ______重新組合成新的 ______ ，說明水中含有氫分子和氧分子 ，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化 ，它們都是化學(xué)變化 ，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) : ① 為什么墻內(nèi)開花墻外可嗅到香味 ? ② 香水、汽油為什么要密封 ? ③ 水蒸發(fā)后化學(xué)性質(zhì)沒有變。 總結(jié)歸納 思考、討論交流 總結(jié)本課知識要點，促進學(xué)生形成良好的知識結(jié)構(gòu)。 對比的角度深入到微觀領(lǐng)域，從分子本身是否變化來認識、區(qū)別物理變化和化學(xué)變化。 【板書】分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。 使學(xué)生的思維從物理變化和化學(xué)變化相互b一種分子是如何變成新分子的？ 【鞏固提升】 用圖表述氫氣和氧氣在點燃的條件下可以得到水，其物質(zhì)變化過程中的粒子變化情況。分子、原子不斷運動。 “分子存在，并不斷運動 ”的抽象、枯燥知識化為生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1