她是我的朋友教學(xué)設(shè)計方案(更新版)
【正文】 ，請親口告訴我們原因吧！ 5．看著如此痛苦的阮恒，誰愿意扮作醫(yī)生來安慰他呢？ 你的句子，相信此時會讀得更好！ 敢？你們一定有許多話要對阮恒說，打開書，把最想說的話寫在旁邊。課的結(jié)尾引入四川地震的圖片資料，讓學(xué)生真切感受到災(zāi)難的突發(fā)性和偶然性，也讓他們進(jìn)一步理解人與人之間相互關(guān)愛的重要性。 ，感受朋友真摯的友誼， 樹立正確的友情觀?！?她是我的朋友 》教學(xué)設(shè)計 一、案例背景 設(shè)計者：李慎紅，朝陽市雙塔區(qū)光明小學(xué) 小學(xué)高級教師 教材：人教版小學(xué)語文第七冊 學(xué)生：朝陽市雙塔區(qū)光明小學(xué) 三年二班 62人 指導(dǎo)教師： 王春香 朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院 溫克毅 朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院 二、教材分析 《她是我的朋友》出自人教版小學(xué)語文第六冊，是一篇“樸實中見真情，平淡中見新奇”的課文。 、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動和文章字里行間所包含的對阮恒的敬佩心情。通過對文中重點詞語的比較分析，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，入境悟情，體會人物的內(nèi)心世界，受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的影響和啟迪。 （ 1）針扎進(jìn)血管是什么感受？ （ 2）阮恒僅僅因為疼才如此害怕和痛苦嗎？你還找到了哪些句子？ （ 3）“一動不動，一句話也不說”，他在想什么呢？ 10自然段 （ 1）從這些句子中你體會到了什么？ （ 2）觀察“啜泣、嗚咽、哭泣”三個加點詞發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 3）從“悟、掩蓋、咬著”三個詞中體會到了什么？ ⑷誰愿意再來讀讀
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