珍珠鳥第三課時(shí)-資料下載頁

【摘要】第一篇：珍珠鳥第三課時(shí) 第三課時(shí) 教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)第七節(jié)，理解反問句的意思。 2、會用“居然”、“不由自主”造句。 一、復(fù)習(xí)檢查 齊讀課文 二、學(xué)習(xí)第7自然段 1、指名讀，想想這一...

2025-10-12 02:33

天火之迷第三課時(shí)-資料下載頁

【摘要】 天火之迷（第三課時(shí)） 　　學(xué)習(xí)第六節(jié)，總結(jié)全文。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　復(fù)述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過。 　　二=學(xué)習(xí)第三段。 　　1、富蘭克林實(shí)驗(yàn)成功有何偉大意思 　　2...

2025-11-09 22:43

鴻門宴第三課時(shí)-資料下載頁

【摘要】【鴻門宴】司馬遷文言知識歸納一詞多義詞類活用古今異義通假字文言句式成語一、通假字①私見張良，具告以事(通“俱”，副詞，全部)②距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(通“拒”，動詞，把守)③距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(通“納”，動詞，接納，引申為放進(jìn))

2025-08-16 01:38

afieldtrip第三課時(shí)-資料下載頁

【摘要】Unit6AfieldtripAReadandwritewatchinginsectspickingupleavestakingpicturescatchingbutterfliesexperimentexperimentdoinganexperimentcatchingbutterflies

2025-02-21 13:35

鎂和鋁第三課時(shí)-資料下載頁

【摘要】鎂和鋁第三課時(shí)（氫氧化鋁性質(zhì)、合金）?復(fù)習(xí)回顧?氧化鎂、氧化鋁性質(zhì)相比較有什么不同之處？?氫氧化鋁、氫氧化鎂的性質(zhì)相比較有什么不同之處？（1）物理性質(zhì):白色膠狀物質(zhì),具有一定的吸附作用(2)化學(xué)性質(zhì)——“鋁三角”?有關(guān)方程式：Al3++OH-

2025-11-01 09:05

第三課時(shí)3的倍數(shù)的特征-資料下載頁

【摘要】第三課時(shí)3的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級下冊第33～34頁例5、“練一練”和“你知道嗎”，第36頁練習(xí)五第8～10題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識和掌握3的倍數(shù)的特點(diǎn)，能判斷或?qū)懗?的倍數(shù)，并能說明判斷理由。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征的過程，培養(yǎng)觀察、比較和分

2025-11-15 18:18

第三課第二課時(shí)-資料下載頁

【摘要】第三課第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，

2025-11-15 15:45

unit9myfavouritesubjectscience第三課時(shí)-資料下載頁

【摘要】1課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit9Myfavoritesubjectis：1課時(shí)日期：2020年月日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析Inthisperiod,Learnthesewordsandexpressions,and

2025-11-12 01:55

第三課時(shí)認(rèn)識圖形練習(xí)-資料下載頁

【摘要】第三課時(shí)認(rèn)識圖形練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書P16～17的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：、操作等活動，進(jìn)一步認(rèn)識多邊形和平行四邊形，能正確判別相關(guān)圖形是什么圖形，能動手操作做出平行四邊形。2.使學(xué)生在折、分、拼、剪等活動中，進(jìn)一步感受相關(guān)圖形的特征，感受圖形的變化，體會數(shù)學(xué)方法的多樣性，發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生在操作圖形的活動中，產(chǎn)生對圖形變化的好

2025-11-15 18:18

7的乘法口決第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀

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