3設(shè)計平行四邊形和梯形(更新版)
【正文】 法： 方法（一） A： ①⑥ B： ②⑧ C： ④⑤ D： ③⑦ 方法（二） A： ①②⑥⑧ B： ④⑤ C： ③⑦ 充分說明分類方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二種分類方法。 請判斷以下圖形，不是平行四邊形的畫 X。 【設(shè)計說明】三年級上期第三單元《四邊形》中，學(xué)生已經(jīng)初步認識平行四邊形，在頭腦中已初步建立了平行四邊形的表象，本節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究平行四邊形的特征，從而知道怎樣 的四邊形叫做平行四邊形。 二、自主探究，獲取新知 （一）平行四邊形 自主探究 師：請同學(xué)們用四根學(xué)具，拼一個平行四邊形。 教學(xué)準備 教具：多媒體 課件 、七巧板、吹塑紙貼圖 學(xué)具：拼活動四邊形的塑料棒四根、點子圖、七巧板、平行四邊形、梯形剪紙模型各一個。 教學(xué)難點 理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。 【設(shè)計說明】在脫手畫圖的過程中，不要求學(xué)生畫得很準確， 只是通過學(xué)生的回答對本課要學(xué)的內(nèi)容有一個初步的認識與了解。 師：你能不能說一說你心目中的平行四邊形是什么樣的呢？（指名回答） 揭示概念 ：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 問：你是怎樣判斷一個圖形是不是梯形的？（指名回答） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：要判斷一個圖形是不是梯形，首先要看它是不是四邊形，再看它是否只有一組對邊平行。 師：對比前面脫手畫的平行四邊形和梯形，你認為哪一次畫得好？畫平行四邊形和梯形要注意什么特點？ （四）教學(xué)正方形、長方形和平行四邊形的關(guān)系 給下面的四邊形分類。 教師等學(xué)生說完后，肯定前兩種表示方法，并請學(xué)生打開書 71頁，請學(xué)生對照書上的集合圖，小組內(nèi)說說： ① 長方形、正方形、平行四邊形之間的關(guān)系。 （ 1） 兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形。在理解概念的基礎(chǔ)之上作適當(dāng)?shù)纳A。
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