寫話習(xí)作與口語交際學(xué)習(xí)反思(更新版)
【正文】 流，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。如果教師能在教學(xué)實(shí)踐中注重這三個(gè)方面的問題，我想口語交際的教學(xué)將真正走上促進(jìn)學(xué)生口語能力發(fā)展的軌道。 1. 利用教材，創(chuàng)設(shè)交際情境 創(chuàng)設(shè)交際情境的方法有很多，但是無論創(chuàng)設(shè)什么樣的情境我們不能忽視教材的作用，要利用好教材，為了能讓口語交際的學(xué)習(xí)更切合學(xué)生的生活實(shí)際，教材中口語交際的每一課都配有相應(yīng)的“情境圖”，“情境圖” 從不同方面為口語交際創(chuàng)設(shè)了與實(shí)際生活相似的”交際情境”。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1