【正文】 和志愿服務(wù)。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家庭教育服務(wù)站等陣地，每年為家長(zhǎng)舉辦至少 1 次心理健康教育知識(shí)講座或宣傳普及活動(dòng)，提高家長(zhǎng)預(yù)防和識(shí)別孩子心理行為問題的能力。衛(wèi)健部門要加強(qiáng)心理健康教育醫(yī)療資源的供給，加強(qiáng)政策引導(dǎo)。繼續(xù)開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。 20__年底，在現(xiàn)有中小學(xué)校總編制內(nèi)，原則上按師生比不低于 1： 1000 的比例，為所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校配齊專職心理健康教育教師。 。各學(xué)科教師要掌握必要的心理健康教育知識(shí)和技能，自覺將心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度，確保每周開放時(shí)間不少于 5 小時(shí)，有條件的學(xué)?？砷_通 “ 心理健康熱線 ” ，公布心理咨詢電話專線和咨詢時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生自覺增強(qiáng)責(zé)任感，樹立積極情感，提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值 觀。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立石門縣中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成人員如下： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：縣委宣傳部、縣財(cái)政局、縣發(fā)改局、縣人社局、縣編辦、縣教育局、縣衛(wèi)健局、縣民政局、縣市監(jiān)局、縣科技局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)主要負(fù)責(zé)人。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。 各學(xué)校要面向?qū)W生家庭，開展一系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的家教理念，營(yíng)造和諧的親子、家庭關(guān)系。 ，切實(shí)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益不受損害。 （ ） 各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)完成新生心理健康測(cè)評(píng)（測(cè)評(píng)地址及操作步驟見附件二）。 學(xué)生心理健康評(píng)估方案精選篇 6 為貫徹落實(shí)好中省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的有關(guān)文件精神，提高我校大學(xué)生心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理 危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作，根據(jù)陜西省委高教工委《關(guān)于在全省高校開展 20__級(jí)新生心理健康測(cè)評(píng)工作的通知》（陜高教生辦〔 20__〕 15 號(hào)）和我校本年度工作安排，將于 10 月開展我校 20__級(jí)新生心理健康測(cè)評(píng)服務(wù)工作。心理健康教育與咨詢中心將建立各工作站之間建設(shè)的交流、研討平臺(tái)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。 （五）協(xié)同育人體系建設(shè) 建立校內(nèi)協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化全員育人理念和氛圍，加強(qiáng)專任教師與輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師以及后勤管理人員的協(xié)同，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)情況及時(shí)上報(bào)。 （三）咨詢服務(wù)體系建設(shè) 明確二級(jí)心理工作站心理咨詢教師崗位職責(zé)，積極配合中心開展心理健康普查工作，對(duì)心理健康普查結(jié)果為中、重度心理問題學(xué)生和重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生 進(jìn)行月排查。健全心理健康教育相關(guān)文件及工作制度，心理健康教育工作制定年度計(jì)劃，并進(jìn)行工作總結(jié)。 最后，確定心理危機(jī)干預(yù)的結(jié)果，不斷對(duì)干預(yù)的有效性進(jìn)行評(píng)估。另外，評(píng)估需要貫穿于心理危機(jī)干預(yù)的始終。預(yù)警的級(jí)別分三個(gè)級(jí)別： 三級(jí) “ 藍(lán)色 ” 預(yù)警，主要針對(duì)那些需要特別關(guān)注的心理問題，其危機(jī)程度為 “ 一般 ” ，校心理（咨詢）輔導(dǎo)室可以自行處理。 第二，學(xué)校定期定時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，結(jié)合 __市心理云平臺(tái)，建立心理健康檔案。進(jìn)一步完善心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，雙周上一節(jié)心理健康教育課，同時(shí)充實(shí)學(xué)校心理咨詢室組成人員，積極開展針對(duì)不同群體學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理咨詢及朋輩互助活動(dòng)，在開學(xué)、考試等重要階段更要加強(qiáng)針對(duì)性的指導(dǎo)。 （ 1）預(yù)防：強(qiáng)化德育與心理健康教育 第一，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育和心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)校心理預(yù)警干預(yù)機(jī)構(gòu)的職責(zé) （ 1）各級(jí)心理監(jiān)護(hù)的職責(zé)是：三個(gè) “ 及時(shí) ” 。 第六，情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低 落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。 第三，生活、學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡、父母離異、父母下崗、家庭暴力等）、遭遇性危機(jī)（性傷害、意外 懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害、校園暴力、車禍等其他突發(fā)事件）的學(xué)生等。 第四，在學(xué)校和醫(yī)院門診心理測(cè)試中抑郁傾向較高者、有狂躁傾向及反社會(huì)型邊緣人格特點(diǎn)者。 三、組織機(jī)構(gòu) 心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員：全體行政 心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警工作小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員：心理咨詢老師、各班班主任、各班心育委員 四、具體實(shí)施 （一）確定預(yù)警干預(yù)對(duì)象 存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生是我們關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。 大學(xué)生對(duì)各種需求呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)形趨勢(shì)，而且不斷產(chǎn)生新的含義，當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求，以及理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)很大的距離，出現(xiàn)不平衡時(shí)，這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì)引發(fā)心理問題，導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，主要表現(xiàn)為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱，精神分裂等。 ，完成本院（部）返校學(xué)生的心理普查工作。 二、普查時(shí)間 第一階段：前期準(zhǔn)備工作（ 9 月 1 日 —— 9 月 18 日） ； （模板中的院系、專業(yè)、班級(jí)按學(xué)院統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫），統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息， 9 月 11 日前上報(bào)附件（電子版）； ； ，各二級(jí)學(xué)院（部）對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試的測(cè)前普及教育。 注意事項(xiàng)： 在研討會(huì)上，需針對(duì)班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，并給出相應(yīng)的處理建議： 。班主任向家長(zhǎng)發(fā)放知情同意書。 二、工作目標(biāo) ，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，有針對(duì)性地采取干預(yù)措施。下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)生心理健康評(píng)估方案，方便大家參考學(xué)習(xí)。 本測(cè)驗(yàn)一共 100 個(gè)測(cè)驗(yàn)題目，每個(gè)題目只有 “ 是 ”“ 否 ” 兩個(gè)選項(xiàng)。 （ 11 月 8 日 11 月 11 日） 上機(jī)操作完成后，將根據(jù)預(yù)警等級(jí)分階段訪談。 ，不能作為心理問題診斷的依據(jù)，請(qǐng)班主任注意對(duì)學(xué)生保密。 系統(tǒng)要求每人只能參加一次測(cè)評(píng)，填寫完成以后不能再進(jìn)入填寫。 。 一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以及教育部和省市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理素質(zhì)與心理健康教育工作的有關(guān)文件精神 ；按照“ 加強(qiáng)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化過(guò)程管理，完善預(yù)防機(jī)制，注重工作實(shí)效 ” 的原則，制訂小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)方案，有效解決影響青少年健康成長(zhǎng)過(guò)程中的突出問題；引導(dǎo)青少年學(xué)生珍惜生命、熱愛生活、發(fā)展自我、遠(yuǎn)離侵害，預(yù)防和減少學(xué)生不良心理行為的發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。心理壓力超過(guò)個(gè)體 應(yīng)對(duì)能力、情緒障礙嚴(yán)重或行為失衡的個(gè)體，都極易出現(xiàn)有潛在傷害性的危機(jī)狀態(tài)。 第二，因外地（校）新轉(zhuǎn)學(xué)、因病住院或休學(xué)后復(fù)學(xué)、各學(xué)期開學(xué)或結(jié)束等階段出現(xiàn)心理問題的學(xué)生。 第一，在心理健康普查測(cè)評(píng)中篩查出來(lái)的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。他們距離學(xué)生最近，最了解學(xué)生情況（其中心育委員本身就是學(xué)生），對(duì)班內(nèi)有嚴(yán)重心理問題學(xué)生作重點(diǎn)預(yù)警，進(jìn)行力所能及的保護(hù)和干預(yù)，并及時(shí)上報(bào)年級(jí)組。校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)上報(bào) __市教育局中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，聯(lián)合協(xié)商，共同進(jìn)行心理干預(yù)。各班設(shè)心育委員一名，負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息，對(duì)本班同學(xué)的心理健康狀況定期向班主任做匯報(bào)。學(xué)校開展對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家訪等形式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 第三，監(jiān)測(cè)信息及學(xué)生心理測(cè)評(píng)由學(xué)校心理預(yù)警監(jiān)測(cè)中心負(fù)責(zé)收集并進(jìn)行評(píng)估。 （ 3）應(yīng)急：掌握心理危機(jī)干預(yù)四步法 心理危機(jī)事件的應(yīng)急處理是有效保護(hù)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。在評(píng)估的基礎(chǔ)上制訂符合個(gè)體生理、心理狀況的干預(yù)方案。 學(xué)生心理健康評(píng)估方案精選篇 5 為全面加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，不斷提升心理育人質(zhì)量，根據(jù)省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改 進(jìn)新時(shí)代高校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》和《佳木斯大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本方案。25” 心理健康教育月、 “ 5建立健全咨詢相關(guān)制度，嚴(yán)格遵循心理咨詢倫理道德要求，堅(jiān)持保密紀(jì)律，嚴(yán)格規(guī)范管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料。 （六）工作保障建設(shè) 學(xué)院（部）二級(jí)心理工作站應(yīng)建有 1 間標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室，確保場(chǎng)地面積不低于 10 平方米，室內(nèi)環(huán)境滿足專業(yè)需要、布局合理、硬件設(shè)施完善、工作條件良好。優(yōu)秀工作站的數(shù)量原則上不超過(guò)工作站總數(shù)的三分之一。為合理利用新媒體平臺(tái)開展心理健康教育工作，能科學(xué)而有效地測(cè)評(píng)大學(xué)生的心理健康狀況、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、防范心理危機(jī)，因此，今年 20__級(jí)新生的心理健康測(cè)評(píng)工作將采用網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)的形式進(jìn)行。 （ ） 11 月 18 日至 28 日，心理咨詢中心負(fù)責(zé)撰寫測(cè)評(píng)報(bào)告。 ，應(yīng)對(duì)原因做出說(shuō)明，在各學(xué)院登記備案后報(bào)心理咨詢中心 學(xué)生心理健康評(píng)估方案精選篇 7 為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 (20x 修訂 )》精神，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康，有針對(duì)性地開展女生青春期心理指導(dǎo)，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛、自信自強(qiáng)觀念，經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定，認(rèn)真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機(jī)制，確?；顒?dòng)健康有序開展。各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的完成情況列入 20__年度學(xué)校德育工作考核。 根據(jù)學(xué)生不同年齡特征與個(gè)性差異，分階段設(shè)置具體的教育目標(biāo)和內(nèi)容： （一）小學(xué)階段 ：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活，擁有安全感和歸屬感；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，樹立紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。發(fā)揮課堂主陣地作用，統(tǒng)籌利用綜合實(shí)踐課、地方課程或?qū)W校課程的課時(shí)落實(shí)每?jī)芍?1 課時(shí)的心理健康課，確保開課率達(dá)到 100%。要利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、講座、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報(bào)、社團(tuán)等多種形式開展學(xué)生 心理健康教育。 。積極推進(jìn)學(xué)生心理健康志愿者隊(duì)伍建設(shè)，有條件的團(tuán)支部要設(shè)立心理委員，構(gòu)建精準(zhǔn)識(shí)別、全員參與、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、各級(jí)聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防體系。中小學(xué)專職心理健康教育教師每年接受不低于 40 學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少 2 次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。 （三）完善支持心理健康服務(wù)體系 。民政部門要加強(qiáng)心理健康教育領(lǐng)域社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和推動(dòng)城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會(huì)工作者參與學(xué)生心理健康服務(wù)；要牽頭建好 “ 兒童之家 ” ，切實(shí)關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。 。到 20__年底，實(shí)現(xiàn)所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立學(xué)生心理健康服務(wù) “ 綠色通道 ” 。 學(xué)生心理健康評(píng)估方案精選篇 9 為落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 20__年修訂）》文件精神，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康教育工作針對(duì)性和有效性，切實(shí)提升學(xué)生 心理健康素養(yǎng)，結(jié)合我縣學(xué)校師生實(shí)際情況，縣教育局定于 10 月 9日－ 31 日在全縣中小學(xué)校組織開展心理健康教育系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 一、活動(dòng)主題 潤(rùn)澤暖心 二、活動(dòng)宗旨 以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng)，積極 開展心理健康教育普及宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我、了解 自我、接納自我，關(guān)注自身的心理健康和身心成長(zhǎng)，展示新時(shí)代中小學(xué)生理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌，提高中小學(xué) 生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，有效應(yīng)對(duì)各種心理危機(jī)，營(yíng)造 積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。 （四） 開展一次教師心理健康教育講座。同時(shí)可提交輔證材料，如：有關(guān)宣傳資料、活動(dòng)的影音資料、新聞報(bào)道及師生在參與活動(dòng)期間的實(shí)錄、評(píng)論和成長(zhǎng)感悟等。積極利用報(bào)刊、電視、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái)等載體，大力宣傳 “ 心理健康教育活動(dòng)月 ” ，在全縣營(yíng)造關(guān)心、 關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍。 組織施測(cè)（ 3 月 23 日 — 4 月 5 日） 本次測(cè)評(píng)統(tǒng)一使用手機(jī)進(jìn)行測(cè)評(píng)。精心組織，保證測(cè)評(píng)工作的順利進(jìn)行。通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)載體，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念，從而幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，激發(fā) 潛能，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 主要內(nèi)容：心理健康節(jié)開幕儀式、心理健康知識(shí)宣傳、活動(dòng)展示和互動(dòng)體驗(yàn)。經(jīng)評(píng)比后擇優(yōu)推薦參加 __市大學(xué)生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽。 面向全體師生和廣大家長(zhǎng)，通過(guò)開展心理輔導(dǎo)教育活動(dòng)，緩解師生疫情期間心理壓力，提高心理適應(yīng)能力；使家長(zhǎng)科學(xué)教子，理性對(duì)待疫情防控期間孩子諸多問題。 局青少年心理輔導(dǎo)站積極發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量，及時(shí)對(duì)疫情期間的心理 健康問題進(jìn)行調(diào)研、研判，制定實(shí)施方案，指導(dǎo)各單位開展疫情期間心理健康教育輔導(dǎo)工作，組織協(xié)調(diào)好專業(yè)人員公布咨詢電話，做好電話咨詢和線上咨詢，常態(tài)化開通心理輔導(dǎo)站咨詢熱線 __，接受我縣師生、家長(zhǎng)的個(gè)體咨詢輔導(dǎo)，組織心理援助團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)接受各學(xué)校和家庭的心理援助，助力校園及家庭教育心理問題的解決。營(yíng)造良好的 .輿論氛圍。 四、普查主題 心理健康普查測(cè)試 五、普查對(duì)象 晉中師范高等?？茖W(xué)校全體在校生 六、時(shí)間安排 10 月 30 日下發(fā)登記模板到系部，系部按照要求填寫。學(xué)校代碼為 14270。若有個(gè)別學(xué)生需要進(jìn)一步訪談，可引介至行政樓八層心理咨詢室，應(yīng)以學(xué)生自愿為原則。 啟動(dòng) “ 班級(jí)心理委員模式 ” ，