24噪聲的危害和控制2(更新版)
【正文】 要有重點(diǎn)有順序些，那就更棒了。 二、使學(xué)生敢說 當(dāng)今語文課堂教學(xué)中存在著一種現(xiàn)象：教師在講臺上用盡心思講課，卻得不到學(xué)生的回應(yīng)，往往一個(gè)問題提出，即使這個(gè)問題很簡單，也沒有學(xué)生愿意舉手回答。如果教師一走上講臺就能滔滔不絕的進(jìn)行講課，在講課過程中普通話標(biāo)準(zhǔn)，語音語調(diào)以及講話節(jié)奏都把握得很好的話，學(xué)生心中就會(huì)產(chǎn)生十分崇拜的心情。 一、使學(xué)生想說 要讓學(xué)生說話，首先得讓他們想說。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力既是日常生活的需要，又能促進(jìn)讀寫能力的提高和發(fā)展。人而不能言，何以為人。它能促進(jìn)學(xué)生身體和智能的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生說的熱情。因此，我們要提高學(xué)生的口語 ?患誓芰 Γ? 1合理評價(jià) 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們可知道學(xué)生往往想表現(xiàn)卻又怕出錯(cuò)，怕出錯(cuò)即是怕受到老師的批評。 2積極訓(xùn)練 對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練不能只局限于口語交際課上，而要把語言訓(xùn)練擴(kuò)展到各項(xiàng)活動(dòng)中去，隨時(shí)隨地進(jìn)行說話訓(xùn)練。從而造成課堂上 ??“靜悄悄”?！痹谡n堂教學(xué)中也會(huì)碰到一兩個(gè)性格比較外向的學(xué)生。隨著年級的升高，有些話必須按照一定的順序來講，如果顛三倒四、東拉西扯，就會(huì)使說得話沒有條理，缺少層次，而含糊不
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