【正文】 秒鐘振動(dòng) ______次。但一些小動(dòng)物對(duì)地震的預(yù)警卻比人類(lèi)要好的多，其原因是小動(dòng)物（ ） A．能聽(tīng)到聲波的頻率較高 B．能聽(tīng)到地震中的次聲波 C．能聽(tīng)到地震中的超聲波 D．能聽(tīng)到響度很小的聲音 7．蝴蝶在飛行時(shí)不停 地扇動(dòng)翅膀，我們聽(tīng)不到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)椋? ） A．蝴蝶在飛行時(shí)翅膀產(chǎn)生的是超聲波 B．蝴蝶在飛行時(shí)翅膀不產(chǎn)生聲波 C．蝴蝶在飛行時(shí)翅膀產(chǎn)生的是次聲波 D．蝴蝶在飛行時(shí)翅膀產(chǎn)生的是聲波，但聲音太小 。我國(guó)以聲發(fā)射研究的名義進(jìn)行研究。 按照感官刺激分類(lèi)，可分為兩種，即神經(jīng)型和器官型。頻率在78赫茲間的次聲波非常危險(xiǎn)，因?yàn)?7赫茲正好是大腦阿爾法節(jié)律的頻率。大自然中火山爆發(fā)、隕石墜落、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷電都會(huì)產(chǎn)生次聲波，它能傳得很遠(yuǎn)，能輕易地繞過(guò)障礙物，無(wú)孔不入。 A、超聲波的定向性好，在水中傳播的距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)制成聲吶（超聲波定位儀），用它可以發(fā)現(xiàn)潛艇、魚(yú)群，還可以測(cè)繪海底的地形地貌 B、超聲波可以成像。 頻率 __________________的聲波叫做超聲波，頻率 __________________的聲波叫做次聲波。 【能力拓展】 一般來(lái)說(shuō)，大禮堂四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀，這是為了 ( ) A．提高裝飾的效果 。 ，對(duì)噪聲有吸收作用 。 B．某清潔工人為了減少垃圾的運(yùn)送量，將垃圾就地焚燒 。 。 C．用手捂住耳朵 。 次數(shù) 內(nèi)容 脈搏數(shù) /min 1 在安靜的情況下 2 聽(tīng)過(guò)節(jié)奏強(qiáng)烈的 搖滾樂(lè)后 比一比：脈搏數(shù)有什么變化？ 從物理走向社會(huì)，深入生活認(rèn)識(shí)噪聲的危害（ 1）噪聲的危害性：噪聲被列為當(dāng)代社會(huì)的主要污染之一，其危害表現(xiàn)在：使人心煩意亂、神經(jīng)緊張，損害人的聽(tīng)覺(jué)，影響人的身心健康和學(xué)習(xí)、生活、工作。（ 2）從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，凡是人們?cè)谀承﹫?chǎng)合 “ 不需要的聲音 ” ，都屬于噪聲。 噪聲的來(lái)源主要有四大部分： _______________噪聲、 ________________噪聲、 _________________噪聲、 ____________噪聲。 (2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是 : . 解： (1) A、 B、 C； A、 D、 F； 80或 100； (2) 使用同一根琴弦進(jìn)行演奏，改變琴弦的松緊程度，然后比較發(fā)聲的音調(diào)的高低。 _________、 _________和 _________是反映聲音特性的三個(gè)物理量，將它們稱(chēng)做_________________。（常溫下聲音在空氣中的傳播 速度為 340 m/s） 解：可能出現(xiàn)的場(chǎng)景：（ 1）人已經(jīng)開(kāi)門(mén)出去了，屋里的人過(guò)了一段時(shí)間才聽(tīng)到此人出門(mén)前所說(shuō)的話；（ 2）一陣很急的雷雨過(guò)后，又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才聽(tīng)到雷聲；（ 3）聽(tīng)到頭頂飛機(jī)飛行的轟鳴聲音，抬頭卻找不到飛機(jī)的蹤影；（ 4）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，發(fā)令槍響了很長(zhǎng)時(shí)間后，運(yùn)動(dòng)員才起跑。 解：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；音叉的振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止 舉一反三 ： ，將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了（ ） A、感受發(fā)聲音叉的振動(dòng) B、體驗(yàn) 發(fā)聲音叉的溫度 C、估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 D、判斷聲音的傳播速度 在探究聲音傳播的實(shí)驗(yàn)中，小紅和小芳做了下面的實(shí)驗(yàn)： （ 1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕的敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。 【問(wèn)題探究】 探究聲音的產(chǎn)生： 利用手 邊 的器材，小組設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)制造出聲音，證明聲音是物體 產(chǎn)生的，總結(jié)出物體發(fā)聲時(shí)的共同特征為： 。 C； B； D； 7 B。改變玻璃杯與課本的距離，你發(fā)現(xiàn) _________________________________________的規(guī)律。 實(shí)驗(yàn)器材： 蠟燭 2支，去口無(wú)色大可樂(lè)瓶罩 1個(gè)；帶水燒瓶 1只，小金魚(yú) 2條，酒精燈 1個(gè)，打火機(jī) 1只；玻璃杯 (帶水 )，玻璃板、搪 瓷盤(pán)、塑料板、薄鐵片、磁鐵、小鐵釘?shù)任锲?；散開(kāi)的塑料捆扎繩；汽水兩瓶；大小試管、雞蛋、廣口瓶、自制教學(xué)課件等 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．物理學(xué)研究的現(xiàn)象包括 _________、 _________、 _________、 ___________、 ________、___________等物理現(xiàn)象。 2．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的主要特征，培養(yǎng)初步的觀察能力。 （填 “ 滿屋子 ” 或 “ 瓶口處 ” ） 3． 在探究物理現(xiàn)象的過(guò)程中，我們應(yīng)該勤于 ________ ，勇于 _________ ，善于 ________，聯(lián)系 ________。 ，用手拉動(dòng)時(shí)的感覺(jué)所需力的大小，再將兩支鉛筆墊在文具盒下面，仍用手拉動(dòng)，此時(shí)你會(huì)感覺(jué)到所需的力 （ ） 一次大 ； ； ； . “ 裝滿水的杯子里還能放多少回形針 ” 的實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到非常吃驚，同時(shí)對(duì)決定放入回形針多少的因素進(jìn)行了猜想 .下列猜想中，肯定不合理的是（ ） “ 猜想 ” ，下列給出的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） ，否則就是謬誤 確，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 （ ） — 結(jié)論 — 結(jié)論 — 實(shí)驗(yàn) — 結(jié)論 — 實(shí)驗(yàn) — 猜想 ，有一步驟是評(píng)估，這一步驟，往往對(duì)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程的全部作一系列的評(píng)估，下列各項(xiàng)不會(huì)在評(píng)估中出現(xiàn)的是（ ） 【能力拓展】 ，你的手的感覺(jué)有什么不同？ __________________________。 第一章 聲現(xiàn)象 課題：聲音 的產(chǎn)生與傳播 【目標(biāo)要求】 知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件． 知道不同介質(zhì)中的聲速不同，知道 15℃ 空氣中的聲速． 領(lǐng)略聲現(xiàn)象的美妙與和諧；樂(lè)于進(jìn)行聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究． 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 聲音是由 ______________而產(chǎn)生的，把 __________________的物體叫聲源。 請(qǐng)你分析：（ 1）吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的 發(fā)生振動(dòng)發(fā)出的 ； （ 2）吹口哨聲是口腔內(nèi) 振動(dòng)產(chǎn)生的 ； （ 3）炎熱的夏天，響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí)，引起 發(fā)音膜 的 而產(chǎn)生的．（ 4）氣球爆炸聲是氣球膜的 引起周?chē)諝獾? 而產(chǎn)生的． 探究聲音的傳播： 提出問(wèn)題：老師的聲音通過(guò)空氣傳播到同學(xué)們的耳朵里，假如沒(méi)有空氣，我們的周?chē)绻强諢o(wú)一物 的 “ 真空 ” ，聲音還能傳播嗎？ 猜想假設(shè)： 。 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨著時(shí) 兩張課桌離開(kāi)一個(gè)小縫時(shí) 分析與論證：聲音靠 ________傳播到遠(yuǎn)處。 他 敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并觀察到小球被彈起，該現(xiàn)象說(shuō)明了 。 ［演示］音調(diào)和響度的關(guān)系： 用口琴先用力吹 “1” ，再輕輕吹 “5” ．請(qǐng)同學(xué)們比較它們音調(diào)的高低，響度的大?。? 通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)：音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè) 不同的特征． 響度大的聲音，音調(diào)不一定高； 音調(diào)高的聲音，響度也不一定大． 在同一首歌曲中，音調(diào)低的 “1” 可以唱得比音調(diào)高的 “5” 更響． 音色： 請(qǐng)兩位同學(xué)藏在講桌后面，分別用不同的樂(lè)器（口琴和笛子）演奏 C調(diào)的 “1” ，讓同學(xué)們猜他們用的各是什么樂(lè)器？ 播放錄音（分別用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》）． 為什么我們同學(xué)能夠如此準(zhǔn)猜得猜出不同樂(lè)器演奏的同一曲子呢？ 即便發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，我們還是能夠分辨它們．原來(lái)聲音還有另一個(gè)特征，它就是音色． 借助儀器可以觀察到各種發(fā)聲器即使發(fā)出響度和音調(diào)都相同 的聲音，由于音色不同，它們聲波的波形是不同的。 知道用分貝來(lái)計(jì)量噪聲的強(qiáng)弱和有目的控制噪聲，知道減弱噪聲的途徑 激發(fā) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)噪聲的重視，積極參與控制和減少噪聲危害的討論，從而培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)公共文明秩序的公民意識(shí)。 什么叫樂(lè)音？ 樂(lè)音 ： 通常是指那些動(dòng)聽(tīng)的、令人愉快的聲音。 交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。 噪聲的控制： 由于噪聲對(duì)人類(lèi)的危害極大，因此控制噪聲十分重要，現(xiàn)代城市把控制噪聲列為城市環(huán)境 保護(hù)的主要項(xiàng)目之一，噪聲的治理勢(shì)在必行。這些措施的共同點(diǎn)是 ( ) A．減少大氣污染 。 。 B．在城市街道兩旁種草植樹(shù) 。 1深夜時(shí)，正在播放的電視屏幕上常會(huì)出現(xiàn) “ 夜深了，請(qǐng)你把電視的音量開(kāi)小點(diǎn) ” 的字樣，從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)分析，這是要 ______________，從樂(lè)音的角度來(lái)分析，這是要__________。 D．增加聲音的響度 . 某工廠計(jì)劃為高噪聲車(chē)間的工人們制作耳罩，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下材料，外罩其反射聲音的作用，選用哪種材料好（ ） A、軟橡膠 B、泡沫塑料 C、硬塑料 D、硬紙板 【自我總結(jié)】 仔細(xì)思考通過(guò)本課學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下表格： 你有哪些收獲 你還有哪些不懂的問(wèn)題 【質(zhì)疑反思】 參考答案 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 動(dòng)聽(tīng) ；愉快；有規(guī)律 難聽(tīng)；厭煩；雜亂無(wú)章 工業(yè)；交通運(yùn)輸；施工；社會(huì)生活睡眠；休息； 學(xué)習(xí)；工作；聽(tīng)力；頭痛；記憶力衰退；心臟??；高血壓 控制噪聲聲源；阻斷噪聲傳播；在人耳處減弱噪聲 【目標(biāo)檢測(cè)】 C B C B B C D D B B 1人耳 聲源 傳播途徑 1減弱噪聲 減小響度 1聲源處減弱、傳播途徑中減弱、人耳處減弱，聲源處減弱，傳播途徑中減弱 1傳播、聲源 【能力拓展】 C C。 【問(wèn)題探究】 探究 “ 人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍 ” ： 自然界的動(dòng)物在火山、地震暴發(fā)前夕能夠引頸傾聽(tīng)，然后立即四處逃散，它們是通過(guò)途徑獲得這種信息？人類(lèi)為什么不能？生活中人能聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂飛時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出 的嗡嗡聲，但能不能聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶飛行時(shí)翅膀振動(dòng)所發(fā)出的聲音？ 人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍是有限的 ： （ 1）人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍： 20Hz~20200Hz；我們把它叫做可聽(tīng)聲； （ 2）頻率高于 20200Hz長(zhǎng)聲波叫做超聲波； （ 3）頻率低于 20Hz的聲波叫做次聲波； 大多數(shù)人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍在 20Hz~20200Hz 之間。 C、利用超聲波的多普勒效應(yīng)制成速度測(cè)定儀。 對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的次聲波進(jìn)行分析研究，可以更深入地認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象的特征和規(guī)律。次聲波在空中、水中、地面障礙物之間傳播時(shí)吸收效果很少，傳播速度快，作用距離遠(yuǎn)，穿透能力強(qiáng)（可穿透建筑物，掩蔽所，坦克和裝甲車(chē)輛，可穿透混凝土 1540米），防護(hù)較困難 。 由于次聲武器殺傷力極強(qiáng)，故受到國(guó)際軍控條約的限制，據(jù)稱(chēng)美國(guó)曾在索馬里秘密使用次聲武器，導(dǎo)致索馬里武裝人員失去戰(zhàn)斗力，但這一消息未經(jīng)證實(shí)。 我國(guó)的次聲武器已進(jìn)入工程實(shí)驗(yàn)階段，其中，以燃料空氣彈藥（俗稱(chēng)云爆彈）形成爆彈式次聲武器的研究遇到了難題，主要是分段爆炸控制不穩(wěn)定。 9．西方人用一種叫做犬笛的口哨來(lái)呼喚愛(ài)犬。 【自我總結(jié)】 仔細(xì)思考通過(guò)本課學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下表格： 你有哪些收獲 , 你還有哪些不懂的問(wèn)題 【質(zhì)疑反思】 參考答案 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 20Hz～ 20200Hz高于 20200Hz；低于 20Hz方向性；穿透能力；聲能 低；長(zhǎng)；遠(yuǎn)；地震；破壞力 【目標(biāo)檢測(cè)】 次聲波 次聲波 超聲波 11. 6Hz 不能 200 【能力拓展】 ,地下會(huì)發(fā)出次聲波 ,因?yàn)橐恍┬?dòng)物能夠聽(tīng)到一些人類(lèi)聽(tīng)不到的次聲波 ,所以在次聲波到達(dá)時(shí)能夠聽(tīng)到 ,而人卻聽(tīng)不到 .利用小動(dòng)物的這種特性 ,可以為人類(lèi)預(yù)報(bào)地震提供信息 .人類(lèi)也可以制作一些模仿動(dòng)物的儀器感知次聲波 ,從而預(yù)報(bào)地震或火山爆發(fā)等 . ,但并不是只要振動(dòng)人就能聽(tīng)到聲音 .如聲源振動(dòng)的頻率不在人的可聽(tīng)聲范圍 ,人就聽(tīng)不到 。 傳播 ： 形式：以 的 形式傳播 ，且 需要 。 甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。 C、玩具 “ 激光器 ” 發(fā)出的是超聲波 D、核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸能產(chǎn)生次聲波 。20200 Hz；信息；超聲波探傷儀； B超；超聲波清洗器；超聲波焊接器 【例題精析】 是真空不能傳聲；乙、?。患渍f(shuō)明聲的傳播需要介質(zhì)；丙說(shuō)明音調(diào)； 5220m。入射光線與反射光線的夾角是 _______．若入射角增大 1