【正文】 學(xué)方法：把電子琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂器搬進(jìn)了教室，把表演的舞臺(tái)搬進(jìn)了教室，更把規(guī)范的 `聲樂技巧帶進(jìn)了教室。再次，教育中以鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步或其它方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度來給以表?yè)P(yáng)。平時(shí)勤儉節(jié)約，任勞任怨，對(duì)人真誠(chéng)，熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛。此外，我還爭(zhēng)取多次聽課，從中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，意會(huì)其中的教學(xué)藝術(shù)。《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng)，并被學(xué)校《班主任工作創(chuàng)新論文集》收編 。 從 __年始至 12 年終，連續(xù) 7 年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學(xué)生對(duì)這個(gè) “ 老班 ” 的期待。另外，?？缎卵俊穲?bào)的發(fā)展與成 熟更是凝聚了 ___老師 7 年的心血。做為一個(gè)管理者，敢想敢做的開拓精神，統(tǒng)領(lǐng)大局，盡顯 “ 錚錚俠骨 ” 的同時(shí)，卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致，緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次 “ 沒有做不到，只有想不到 ”的背后的成功、失敗時(shí)，你能感受這樣一個(gè) “ 人物 ” 的真實(shí)與豐富。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識(shí)。 四、開拓與創(chuàng)新 現(xiàn)在的教學(xué)，無論從那個(gè)角度看，它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。同時(shí)，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩(shī)歌中的對(duì)比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外》 (20__年 7 月 )、《微 “ 士人 ” ，我誰(shuí)與歸 !》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等等 。如此一來，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng)，每個(gè)人都將有事可做，管理不再是某幾個(gè)班干的事，它也屬于每個(gè)班級(jí)成員。為此，希望其繼續(xù)思考，不斷完善。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，從而讓學(xué)習(xí)由 “ 被動(dòng)、乏味 ” 變?yōu)?“ 主動(dòng)、有趣 ” ，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化，落實(shí)素質(zhì)教育。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計(jì)劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流、鑒賞、總結(jié)，也要求教師按學(xué)生的提問和要求有針對(duì)性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。 教師優(yōu)秀事跡材料（精選篇 6） 一、勤思的教學(xué)。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。針對(duì)這種情況，我對(duì)他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯(cuò)誤。對(duì) “ 留守學(xué)生 ” 的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。因此，班主任要有 “ 放手之心 ” ，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。 四、真誠(chéng)之心 班級(jí)管理需要 “ 真心 ”“ 誠(chéng)心 ” ，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如 “ 文明 ” 就是言行舉止要得體，與人交 往有禮貌； “ 守紀(jì) ” 就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而 “ 好學(xué) ” 是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果； “ 勤勞 ” ，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用； “ 特長(zhǎng) ” ，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開展活動(dòng)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng)。有人說班主任是世界上 “ 最小的主任 ” ，可這 “ 最小的主任 ” 管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活 ?? 樣樣少不了班主任操心。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。 教師優(yōu)秀事跡材料（精選篇 5） 班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。 愛崗敬業(yè) 由于異地工作，吃住在校，家中大小事務(wù)都是有年邁的父母獨(dú)自完成，作為家中的獨(dú)子，心里更是愧疚，父母卻絲毫沒有埋怨，更多的是掛念，記不得每次電話里多少次父母對(duì)我的千叮萬囑，記不得多少次，在妻兒依依不舍也中離開；記不得多少次心酸落淚。在 20__、 20__年學(xué)校太極拳評(píng)比中我校二十四式太極拳成績(jī)優(yōu)異，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。 從愛開始 “ 育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多。我?guī)У恼n外小畫蟲藝術(shù)組是我校很有生命力的一支隊(duì)伍 。第二年夏天，有 9 個(gè)孩子被四中錄取，艷春在全縣 16 個(gè)免費(fèi)生之內(nèi)。但這可不是一件小事，出了事誰(shuí)負(fù)責(zé) ?家長(zhǎng)是否贊同 ?學(xué)校是否同意 ?吃住行都如何安排 ?孩子們熱切的眼神給了我勇氣，我決定做這件事。但是我們每天在一起是那么快樂啊，不知不覺地就要放學(xué)了，每當(dāng)我宣布放學(xué)的 39。我就給其他的每個(gè)孩子安排任務(wù)，輪流每天教會(huì)他兩個(gè)字，雖然他還是學(xué)兩個(gè)忘一個(gè)的，但必 竟是一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步了。 那年秋天，我響應(yīng)局里的號(hào)召來到了平房小學(xué)，擔(dān)任 5 年級(jí)的班主任，除了英語(yǔ)課所有課程全教。 ” 這就是作為一名教師的幸福所在吧！確實(shí)，作為一名人民教師，是無法用學(xué)生的考試成績(jī)來衡量她的工作，而學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可應(yīng)該是最好的肯定吧！ “ 用愛心托起明天的太陽(yáng) ” ，沈老師是這樣想，也是這樣做的。 ” 每個(gè)學(xué)生在沈老師的愛的撫慰下，個(gè)個(gè)都從原來的任性、調(diào)皮到懂事、健康。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。 作為語(yǔ)文老師，沈老師謹(jǐn)記 “ 文以載道 ” 的教學(xué)原則，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的育人功能，把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生的心靈之花在語(yǔ)文教學(xué) 中自然盛開，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，沈老師采取了各種教學(xué)教育形式：如利用課前三分鐘演講環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，學(xué)會(huì)自我教育；利用教材中的優(yōu)秀詩(shī)文讓學(xué)生從中汲取豐富的生命營(yíng)養(yǎng)；利用隨筆駕起師生溝通的橋梁，在師生互動(dòng)中寓教育于無痕。我采取一定的措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。嘗試不同的學(xué)生值日制度。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我所任教的班級(jí)，每年的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。下面是小編為大家整理的教師優(yōu)秀事跡材料，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。她在 20__年 1 月?lián)P州杯論文大賽活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)； 4 月參加縣級(jí)調(diào)講賽榮獲二等獎(jiǎng)。百分之百，出現(xiàn)了許多的 “ 小皇帝 ” 。 三、思想工作，且學(xué)且用 堅(jiān)持德育為先，抓 好德育這個(gè)中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格形象。班主任又是班里的心理健康老師，每周一節(jié)心理健康教育課對(duì)學(xué)生的心理健康起到保障作用。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面；主動(dòng)為班級(jí)買拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。所帶的班級(jí)也先后被評(píng)為縣區(qū)市級(jí)先進(jìn)集體。 沈老師在與學(xué)生一起成長(zhǎng)的歲月里，她尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)所有的學(xué)生，做到一視同仁，并善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn)，以 “ 成功教育 ” 的教育思想指導(dǎo)自己。我愛我的工作，愛我的學(xué)生們。我是個(gè)愛笑而活潑的人，我的外在首先感染了他們，過了幾天，我大概摸清了每個(gè)孩子的脾氣秉性和學(xué) 習(xí)狀況。數(shù)學(xué)總考 100 分的是孫小東，總愛提一些刁鉆問題的是王子軍，兜里總少不了零食的是王學(xué)軍，最愛 畫畫的是王小東，父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗 ?? 對(duì)他們都有了了解后，我到每個(gè)孩子家里去家訪。元旦那天好熱鬧，我負(fù)責(zé)煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。還好還好， 兩批孩子沒有發(fā)生任何問題，全部安全回家，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。拿了工資回來好恭敬地請(qǐng)我們一家人吃飯，再也不是那個(gè)拿著課本臉憋得通紅的傻大個(gè)了。多年以來我的課堂向來是學(xué)生 最喜愛的課堂之一，偶爾因有事而耽擱的課，學(xué)生會(huì)追著問我什么時(shí)候補(bǔ)上 。我便時(shí)常跟著學(xué)生摘茄子、收黃瓜，幫著家長(zhǎng)捆豆角、搬白菜，踩著地壟溝和鄉(xiāng)親們聊天，鉆進(jìn)大棚里進(jìn)行家訪。在教學(xué)中，尊重孩子的不同興趣愛好和不同的 `生活感受以及不同的表現(xiàn)形式、方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。這不正是家人的心聲嗎？ 一份耕耘，一份收獲。即對(duì)學(xué)生有 “ 愛心 ” ，能 “ 操心 ” ，有 “ 耐心 ” 和 “ 真誠(chéng)之心 ” ，對(duì)班干部有 “ 放手之心 ” ，與科任教師有 “ 協(xié)作之心 ” ，對(duì)家長(zhǎng)有 “ 熱情之心 ” ，對(duì)自己培養(yǎng) “ 進(jìn)取心 ” 。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“ 你在家最喜歡做什么？ ”“ 天氣冷了，你多穿衣服了嗎？ ”“ 最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！ ” 與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。 三、耐心 我們經(jīng)常聽到老師抱怨： “ 現(xiàn)在的學(xué)生不好教 ” ， “ 如今的孩子太不懂事 “ 等等。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問他有什么理想。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。培養(yǎng)班干部最重要的是 使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。 20__屆，我班學(xué)生 周揚(yáng)同學(xué)在班級(jí)名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)很重視，要求非常嚴(yán)格。家校配合，收到很好的教育效果。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語(yǔ)，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。尤其是新課改推進(jìn)的現(xiàn)在，作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。然后才能樂在其中 。 03年的高一 8 班、 04 年高二 06 年的高一 2 班、 08 年的高二 2 及 09 年高三 2 班的成績(jī)都極為出色。初掌一個(gè)班級(jí)，制定班規(guī)，選擇一些班干部來分管和落實(shí)它。 09 年所帶的高三 2 班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得 “ 無錫市三好學(xué)生 ” 稱號(hào) 就是最好的證明?！墩?“ 動(dòng)態(tài)生成性 ” 語(yǔ)文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎(jiǎng) 。 為此，他與它人合作的 “ 高中語(yǔ)文教育研究專業(yè)網(wǎng)站 ” 獲全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評(píng)比三等獎(jiǎng)。 總之，該同志在教育教學(xué)方面精益求精，力爭(zhēng)上游。多年擔(dān)任班主任工作，曾獲省、市、校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。校級(jí)以上優(yōu)秀班主任稱號(hào) 5 次 。在最后的展望與回歸中， 08 屆高三 (8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄取率達(dá)成的是一個(gè)老師、班主任對(duì)學(xué)生的最大努力與最大允諾， “ 省級(jí)先進(jìn)班集體 ” 的稱號(hào)賦予這個(gè)師生共濟(jì)的集體最大的驕傲。以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以我為據(jù)，想看我思路，寫按我要求。期初制定了周密的教研計(jì)劃，計(jì)劃以學(xué)校學(xué)期工作安排為指導(dǎo)，在教師和學(xué)生兩個(gè)層面分別設(shè)立目標(biāo)和要求，無論是教師還是學(xué)生都要向課堂 45 分鐘要效率，深化課堂教學(xué)改革，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及習(xí)題試題的精選。 四、班主任工作方面 本學(xué)年本人兼任高三班主任工作。此外，一年當(dāng)中未出現(xiàn)任何安全事故，所有學(xué)生順利畢業(yè)，并在高考中沒有因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)而影響總成績(jī)。 二、藝術(shù)創(chuàng)新 這 些年來，我潛心耕耘，無怨無悔，為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，我自費(fèi)訂購(gòu)了《中小學(xué)音樂教學(xué)》、《小學(xué)音樂教育》等教育雜志，及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。 教育事跡 講臺(tái)就是夢(mèng)想和奮斗的地方。 ” 工作中，莊老師努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。投身思想政治教育 6 年來，正是憑著這份愛，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生能經(jīng)過努力有所進(jìn)步。這也要求我們德育工作者，不斷補(bǔ)充心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，不斷完善自我，使自己能夠適應(yīng)不斷變化了的實(shí)際狀況。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩 ，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。新學(xué)年開始時(shí)，我通過一段時(shí) 間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。 有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在這 16 年中馬老師共擔(dān)任了 10年班主任，2 年年級(jí)組長(zhǎng)，帶出了 7 屆高考畢業(yè)生，每一屆的成績(jī)都非常優(yōu)異。他認(rèn)真履行工作，積累管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)各備課組開展教學(xué)工作。 一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐 作為一名青年教師，肖老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。對(duì)她這樣的學(xué)生肖老師 總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。 在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。 說起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。然而他卻能頂天立地。 一五一中學(xué)地處偏僻農(nóng)村，學(xué)額少，生源都是四里八村的農(nóng)家子女。這就要求班主任確實(shí)要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)精神以及很強(qiáng)的責(zé)任心。因腿腳不便，上坡的時(shí)候要用兩只手支撐著大腿，還要手反著山坡傍邊的樹一步步地往上挪。陳老師很忙，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班，學(xué)生見不到他不放心，這樣下去耽誤學(xué)生的時(shí)間比他自己挨摔還心疼。家人說他無情無意，他真的無情無意嗎？不是，他有情 —— 那是對(duì)學(xué)生們真摯的熱愛之情，他有意 —— 是對(duì)學(xué)生們關(guān)心的深情厚意。 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同志們心疼他、關(guān)心他、盡力幫助他解決困難。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學(xué)生一進(jìn)教室就立刻感到溫暖。學(xué)習(xí)成績(jī)由原來全學(xué)年第三名降到三十三名，經(jīng)了解得知該 生父母感情不合，影響該生學(xué)習(xí)。當(dāng)他從王林家出來時(shí)，已經(jīng)是天明時(shí)分了。大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)存在著農(nóng)民孩子上不上學(xué)，學(xué)不學(xué)文化照樣務(wù)農(nóng)、照樣掙錢的錯(cuò)誤思想。 ” 九四年陳景祥教師沒有轉(zhuǎn)正之前，教師隊(duì)伍曾一度出現(xiàn)不夠穩(wěn)定的