滬教版化學九年物質的溶解性word同步教案一(更新版)
【正文】 媒體展示 三、結晶 結晶的方法： （ 1） 蒸發(fā)溶劑： （ 2） 冷卻熱飽和溶液： 為什么把食鹽水蒸發(fā)到一定的程度后會有固體析出呢？ 為什么把硝酸鉀的熱的濃溶液冷卻到一定的溫度后會有晶體析出呢？ 媒體展示物質的溶解度曲線，分析原因。 完成 P173（ 8） 小組討論 討論交流 學生討論 師生互動 討論與歸納 學生思維 相互討論 有條件的同學課后上網完成有關內容并相互交流 解決問題 團結互助 培養(yǎng)學生解決問題的能力 培養(yǎng)學生的歸納能力 培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識 升華學生的理論知識，溫故而知新 激發(fā)學生解決問題的興趣 ,培養(yǎng)他們的思維能力 總結本章 課后查閱資料、上網搜索掌握獲取知識的多種方法、手段 培養(yǎng)學生的科學探究能力 [板書設計 ] 第三節(jié) 物質的溶解性 三、結 晶 結晶：將溶液蒸發(fā)使溶質成為有一定幾何形狀的固體而析出的過程稱結晶 結晶的方法： 蒸發(fā)結晶 冷卻熱飽和溶液 溶解度受溫度變化影響較小的固體 溶解度受溫度變化影響較大的固體 （食鹽 NaCl） （硝酸鉀 KNO3） 結晶的應用： 兩種分離方法比較： ①過濾：利用物質溶解性的不同加以分離 ②結晶：利用物質溶解度受溫度影響變化不同而加以分離
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