滬科版化學高一上11從葡萄干面包模型到原子結構的行星模型共2課時)第1課時_原子的結構是怎樣的(更新版)
【正文】 法意識。課前分配好任務，讓大家做好預習工作，教師只做連接、 指導和總結，最后歸納出科學研究方法的一般規(guī)律。 五．教學案例 1．情景引入 情景 1 引入新課 思考 2 小結并留下疑問 學生活動 1： 道爾頓原子論 思考 1 學生活動 2： 湯姆孫發(fā)現電子 學生活動 3： 貝克勒爾發(fā)現放射現象 學生活動 4： 盧瑟福發(fā)現α射線 開始： 面對一支粉筆，可能引發(fā)的思考：組成粉筆的物質是什么？這種化學物質是由什么物質構成的？粉筆不斷的分割，能分割得盡嗎？無限分割后剩下的是什么？…… 引言：隨著人類物質文明的不斷發(fā)展，促使人們思考物質是怎樣構成的，也由此形成了不少關于物質構成的觀點。是什么突破推進了研究？ 學生活動 3：這組的學生結合一定的化學史實和照片，向大家展示倫琴發(fā)現 X 射線，貝克勒爾發(fā)現鈾的放射性這一內容以及這些發(fā)現的意義和
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