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蘇教版科學(xué)五上導(dǎo)體與絕緣體說課稿(更新版)

2025-01-11 00:50上一頁面

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【正文】 交流、對話的教學(xué)策略。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度、認(rèn)真細(xì)致的探究習(xí)慣和安全用電的意識。 一、本課教材分析:本單元前四課的學(xué)習(xí),學(xué)生連接了簡單電路,尋找電路故障,學(xué)會使用簡單的電路檢測器,這些對本課認(rèn)識導(dǎo)體與絕緣體作的鋪墊。 教學(xué)準(zhǔn)備:為每組學(xué)生準(zhǔn)備 :橡皮、剪刀、紙板、回形針、塑料尺、木條、鉛筆、布、絲綢、皮毛、玻璃、梳子、鐵片、銅片、硬幣 ——15 種材料,一個電路檢測器。 讓學(xué)生利用教師提供的材料,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)行猜測,哪些物體是能讓小燈泡亮的,是容易通電的,哪些是不能亮的。 引導(dǎo)學(xué)生利用同步探究的 “整理我們的實驗記錄 ”結(jié)合教材的要求,讓學(xué)生進(jìn)行整理總結(jié),加深學(xué)生對實驗過程的印象。 人們利用導(dǎo)體把電送到需 要的地方,利用絕緣體阻止電流到不希望帶電的地方
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