關(guān)于教學(xué)觀摩心得感想(更新版)
【正文】 價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合 ，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，有的是給主人公穿上漂亮的衣服，有的是比一比誰(shuí)先到達(dá) happy school等等。既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又能引出新知識(shí)，有利于突出知識(shí)的整體性，同 時(shí)，可使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣，并能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)的能力。 授課過(guò)程通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)層層推進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)新知 例如浙江的許瑾老師的《 friends》，整節(jié)課簡(jiǎn)潔、真實(shí)，她每授一個(gè)新知識(shí)總會(huì)創(chuàng)設(shè)不同的情景進(jìn)行操練，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)新知，在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)用新知交流，真實(shí)而不做作。 11 月 24 日 — 26 日我們共觀摩了 17 節(jié)課，還聆聽了國(guó)家級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教育專家劉兆義、魯子問、朱浦、李萍和張伊娜教授對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課的精彩點(diǎn)評(píng)。他們獨(dú)具匠心的處理教材的能力，成熟的課堂駕馭能力以及游刃有余引導(dǎo)能力令聽我嘆為觀止。 這個(gè)周末去北京共聽了六位老師的語(yǔ)文課，其中就有著名的王崧舟校長(zhǎng)和薛法根校長(zhǎng)，其余四位也都是全國(guó)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，每位教師授課時(shí)間大約一個(gè)小時(shí)，向老師們展示的都是完整的一課 (含一、二課時(shí)的教學(xué) )。 關(guān)于教學(xué)觀摩心得感想篇 2 11 月 23 日我懷著一份激動(dòng)的心情，在教研員凌應(yīng)強(qiáng)老師的帶領(lǐng)下趕赴南京參加了 “ 第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì) ” ?？此坪?jiǎn)潔的導(dǎo)入只用了 4 分多鐘，但學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)單詞已熟練的掌握，再以此為載體進(jìn)入對(duì)話教學(xué)，設(shè)計(jì)十分新穎巧妙，其中把對(duì)話整體呈現(xiàn)教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)。 北京的張燕燕老師，在新舊知識(shí)的銜接處的提問，非常恰到好處，先就熟悉的旅行話題提問，從而引出較為復(fù)雜的 How long 句型結(jié)構(gòu)。 (3)課堂評(píng)價(jià)。所以六年級(jí)學(xué)生的基本語(yǔ)言錯(cuò)誤必須得到及時(shí)更正，如 tried 說(shuō)出 tied 高年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)：從聽說(shuō)到讀寫的遷移，困難學(xué)生的提高 高年級(jí)的教學(xué)方法： A、從說(shuō)到讀，從說(shuō)到寫，從讀到寫 B、減少機(jī)械訓(xùn)練，強(qiáng)化運(yùn)用能力 拓展是否必需 ?要根據(jù)學(xué)生的水平確定，對(duì)于今天這樣的學(xué)生、甚至對(duì)于大多數(shù)的中國(guó)的小學(xué)生，是不需要拓展的。若課文讀音是廣播劇風(fēng)格的，可以幫助學(xué)生理解，需要。 要把學(xué)生當(dāng)人看，給學(xué)生多一點(diǎn)空間去思考，多一點(diǎn)時(shí)間去說(shuō)。聽了那么多的課和專家的點(diǎn)評(píng)，最大的收獲是對(duì)對(duì)話教學(xué)和閱讀教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，公開觀摩課是促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種有效形式，但是這種被廣為推崇的教師培訓(xùn)模式也暴露出了一些矛盾和問題。 現(xiàn)代科技為教學(xué)注入了新的活力，多媒體使圖、影、音并茂，抽象的可變得具體，表面上看來(lái)，教育變得很容易，學(xué)生普遍樂于接受 CAI，觀摩課 成了許多教師大開眼界的機(jī)會(huì)。 教學(xué)觀摩課心得感想
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