【正文】 引導學生堅持每天及時復習鞏固，引導學生整理錯題反思解題方法、反思知識點的理解與記憶，反思思維規(guī)律。 復習高頻考點、易混易錯點復習，梳理書本、考前輔導。進一步深入到書本知識的內容和體系中去，理解知識的前后聯(lián)系。 (3)促使學生掌握高考各種題型的一般解題方法，掌握讀書、做題、考試的方法。 備課組工作計劃高三精選 3 一、指導思想 以創(chuàng)建四星級普通高中為契機，以基于讓學引思的主體合作性教學為抓手，加強與兄弟學校的合作，集全組之力，促進我校高三政治學科質量的提高。 5 月份為綜合訓練階段 綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。高考十分注重考查學生的閱讀能力。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。我們備課組將根據(jù)教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃，強調團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每一位教師的作用，共同做到 備教材，備學生，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的智慧，共同承擔責任完成任務。 因此，我們從第一學期開始，進行單元內 “ 磨合 ” 訓練，第二學期 3 月上旬起，就開始對學生進行學科強化訓練，加大學科綜合的力度和深度，進一步加強學科內 “ 磨合期 ” 訓練。史實、概念、結論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等，應講解到位，而且應開動腦筋，想方設法調動學生的積極性和主動性，夯實基礎，尤其應通過創(chuàng)設新情景，引導學生準確地記憶和理解基礎知識，切忌似是而非，模棱兩可。 (3)命題分工 由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負責模塊命題 (必修一、二、三 。 (三 )要做好每次統(tǒng)測工作 統(tǒng)測前要做好命題工作 (1)命題依據(jù) 根據(jù)《普通高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表，然后才進行命題或組題，命題的內容應體現(xiàn)教學中的重點、難點。加強與其他先進地區(qū)的經驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識 體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。依 “ 綱 ” 據(jù) “ 標 ” ，優(yōu)化教學內容 。在整個教學 (備考 )的活動中，團結協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新 ! 一、學情分析 大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范 。下面是為您精心整理的備課組工作計劃高三精選。②“ 尾巴較大 ” ，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣 。把握適度原則，優(yōu)化訓練過程 。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。 與此同時，本備課組還要做到以下工作： (1)認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。 ③ 歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識 。 要做好講評工作 這是核心環(huán)節(jié)。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。按照命題的主題方向進行命題，有效地指導 2024 屆的歷史科高考備考工作。然后根據(jù)變化，討論應對措施。講解詞匯用法， 指導記憶方法，提高記憶效果。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。認真篩選模擬試卷，并針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。 三、工作目標 經過一年努力，爭取在高考中達 B 率在鹽城市前列，達 B 率確保與語數(shù)外完美匹配，為高考本科率作貢獻。理解知識之間的聯(lián)系。 (3)加強易混易錯點的復習，保證會做題不錯、做過題不錯。 教師常規(guī)：抓好備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和考試常規(guī)等，強化集體備課制度，落實聽評課制度，以制度促規(guī)范，以制度促教學效益。 備課組教師要認真研究考試大綱和考試說明中每個知識點的深度，以及新增加的考點以及變化的考點 。要充分備好知識要點、重點、難點及其突出、突破、學生活動的組織與設計、課內的鞏固與反饋。 周結評講拓展課要進一步夯實基礎知識，提升解題能力，對重點知識要強高到位、記到位、練到位，對易混易錯點要辨到位、析到位，領悟到位 。 提高作 業(yè)、周練、考試效能： (1)選編方面： 作業(yè)要加強針對性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。 關注臨界生和尖子生： 對于臨界生特別是實驗班達 B 有困難的學生，平時課堂上要多關注，多提問，作業(yè)完成情況要盯緊，多采用面批的方式，每一次的考試結果要分析，要在課后加強學習態(tài)度教育和學習方法指導。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。 (二 )努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率 降低教學起點，面向全體學生 教學起點的確定要依據(jù)學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。 提倡精講巧評，提高學習效率 做到三個必講 ― ― 核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講 。 ④ 集體討論，取長補短，形成定案。 ① 嚴格作業(yè)要求，每周 23 次 (以小題卷為主 )， 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 。精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進 。要全面掌握《考綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。 把握重點，凸現(xiàn)理論實際。 五、采取措施： (1)加強教學三研究，即研究高考、研究學生、研究教法，把準高考方向和要求。對四個必修模塊，進行系統(tǒng)、全面地復習。 備課組活動的內容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成績統(tǒng)計和試卷分析，相互間的聽課評課和說課活動。狠抓復課質量，提高復課效