語(yǔ)文版八上別了，“不列顛尼亞”3篇(更新版)
【正文】 。） 5結(jié)尾 消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。２〉短：消息要求短。 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感 教學(xué)方法 自主 合作 交流 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1997年 7月 1日中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。 [教學(xué)反饋 ] 別了，不列顛尼亞 教案 廣東省佛岡縣石角中學(xué) 藍(lán)興軍 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解新聞和通訊的異同。 為什么說英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？ 明確：英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀?！秳e了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說說課文中現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的。 三、研習(xí)課文：認(rèn)識(shí)特寫手法，體味場(chǎng)景描寫 消息、通訊、特寫的區(qū)別。 [課時(shí)安排 ] 一課時(shí) [教學(xué)步驟 ] 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 播放香港回歸的影音資料。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍惜領(lǐng)土的思想品質(zhì)，激發(fā)其民族自信心和自豪感。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)速讀短新聞、篩選出有用信息的能力。 香港回歸影音資料。 ⑶結(jié)語(yǔ)（第 11 自然段）：為英國(guó)在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。 報(bào)道重大歷史事件，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感。 ⑵ “不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一 段恥辱終被洗刷。 場(chǎng)景五： 0： 40，查爾斯王子和彭定康離開。 教學(xué)難點(diǎn) 了解新聞和通訊的異同。 構(gòu)成新聞的要素是什么？ 五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即： when:何時(shí) where:何地 who:何人 what:何事 why:何因 how：何果 消息的特點(diǎn)： １〉真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。（課文中就有不少背景材料。ng ） 五、分析課文 說說你如何理解標(biāo)題？ ①毛澤東主席在 1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。 把這篇通訊改寫成一篇新聞，你省略了哪些語(yǔ)言？體會(huì)一下這些語(yǔ)言的好處。 皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。 新聞和通訊的主要區(qū)別是： ①新聞中的事實(shí)一般是概括性的；通訊則要求同過具體的人物和事件反映現(xiàn)實(shí)生活。 了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。 教學(xué)方法：講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對(duì)比閱讀。用上讀書符號(hào)。 四、比較閱讀 比較消息、特寫、電視解說詞的異同點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì)： （特寫） 一 傍晚降旗 別了，不列顛尼亞 二 交接儀式 三 子夜告別 感悟→情感 四 零點(diǎn) 40 分
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