語文版語文八下大堰河——我的保姆word學案(更新版)
【正文】 在夢里，她吃著乳兒的婚酒 坐在輝煌的結(jié)彩的堂上 而她嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆” 描寫繪聲繪色，栩栩如生。真實的筆觸，包含著控訴的心聲。 六、寫作特點 《大堰河 —— 我的保姆》是一首自由詩。 七、作業(yè) 完成《優(yōu)化探究》上面的習題。‘自由詩’有押韻的，有不押韻的。所以大堰河不僅滋養(yǎng)了詩人的身體，更重要的是滋養(yǎng)了詩人的精神。透過大堰河寬厚善良的一舉一動，發(fā)現(xiàn)了她的心靈。一連串“在你??之后”是狀語，這些狀語構(gòu)成排比，這些排比句有什么作用？（這些排比句一方面了具體地鋪敘了大堰河的極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動，另一方面表明大堰河無時無刻不在關(guān)心照料養(yǎng)乳兒，時時給他以溫暖 , 處處給他以愛撫 , 充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞及對乳兒無私的愛。 ‘自由詩’有押韻的，有不押韻的。艾青后來說過他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著自己的乳兒，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。 獨立思考下面的問題，并作好記載，為上課學習發(fā)言做準備。 大堰河 檐頭 瓦菲 灶火 荊棘 掐死 匾 火缽 碾 忸怩 冰屑 團箕 凌侮 叱罵 咒語 自讀課文，整體感知課文，想象大堰河的形象，試在腦海中為大堰河“畫像”。 5 歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇， 不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸。這種詩體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行沒有一定音節(jié)，每段沒有一定行數(shù)；也有整首詩不分段的。 ，撫摸我”是主句，主句是承接關(guān)系復(fù)句?！霸娙藨?yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”，艾青正具備這種敏銳性。詩人自己，終于徹底背叛了他出生的那 個階級，而與養(yǎng)育他的那個階級結(jié)成了真正的兄弟。 “什么是‘自由詩’？簡單說，這種詩體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行 沒有一定音節(jié)，每段沒有一定行數(shù)；也有整首詩不分段的。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1