語(yǔ)文版語(yǔ)文八下大堰河——我的保姆word學(xué)案(更新版)
【正文】 在夢(mèng)里，她吃著乳兒的婚酒 坐在輝煌的結(jié)彩的堂上 而她嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆” 描寫(xiě)繪聲繪色，栩栩如生。真實(shí)的筆觸，包含著控訴的心聲。 六、寫(xiě)作特點(diǎn) 《大堰河 —— 我的保姆》是一首自由詩(shī)。 七、作業(yè) 完成《優(yōu)化探究》上面的習(xí)題。‘自由詩(shī)’有押韻的，有不押韻的。所以大堰河不僅滋養(yǎng)了詩(shī)人的身體，更重要的是滋養(yǎng)了詩(shī)人的精神。透過(guò)大堰河寬厚善良的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了她的心靈。一連串“在你??之后”是狀語(yǔ)，這些狀語(yǔ)構(gòu)成排比，這些排比句有什么作用？（這些排比句一方面了具體地鋪敘了大堰河的極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，另一方面表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照料養(yǎng)乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖 , 處處給他以愛(ài)撫 , 充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞及對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài)。 ‘自由詩(shī)’有押韻的，有不押韻的。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛(ài)著自己的乳兒，給了他溫暖的母愛(ài)，他們之間有著割不斷的情緣。 獨(dú)立思考下面的問(wèn)題，并作好記載，為上課學(xué)習(xí)發(fā)言做準(zhǔn)備。 大堰河 檐頭 瓦菲 灶火 荊棘 掐死 匾 火缽 碾 忸怩 冰屑 團(tuán)箕 凌侮 叱罵 咒語(yǔ) 自讀課文，整體感知課文，想象大堰河的形象，試在腦海中為大堰河“畫(huà)像”。 5 歲被領(lǐng)回家中開(kāi)始讀書(shū)，但依然受到冷遇， 不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。這種詩(shī)體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行沒(méi)有一定音節(jié)，每段沒(méi)有一定行數(shù)；也有整首詩(shī)不分段的。 ，撫摸我”是主句，主句是承接關(guān)系復(fù)句?！霸?shī)人應(yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”，艾青正具備這種敏銳性。詩(shī)人自己，終于徹底背叛了他出生的那 個(gè)階級(jí)，而與養(yǎng)育他的那個(gè)階級(jí)結(jié)成了真正的兄弟。 “什么是‘自由詩(shī)’？簡(jiǎn)單說(shuō)，這種詩(shī)體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行 沒(méi)有一定音節(jié)，每段沒(méi)有一定行數(shù)；也有整首詩(shī)不分段的。
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