【正文】 處理，狀況劇如下： (1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做 ? (2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發(fā)現水滾了，這時豆豆該怎么做 ? (3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎 ? (4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎 ? (5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎 ?還是他可以躲在哪里 ? 幼兒討論： (1)當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險 。為幼兒園設計標志。 通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。 (二 )展開 請幼兒介紹自己知道的安全標志。 四、活動準備 活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。 為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。 知道不能隨意撥打特殊號碼，進一步拓展知道什么情況下撥打什么電話。 活動準備： 自制電話一部、自制 PPT、 110,120,119 號碼圖片 活動過程： 引出特殊號碼，初步了解 1 11 120 的特殊性。從小給孩子灌輸安全知識，刻不容緩。 加強幼兒的安全意識。 ⑵ 、場景二生病了該怎么辦 /著火了怎么辦 ① 、圖中的小朋友 怎么了，我們應該打什么電話 ?應該怎么說 ?請幼兒撥打， (課件急救中心的阿姨出現，配音 ) ② 、出示著火圖片，提問：該打哪個電話 ?應該怎么說 ? 小結： 我們在撥打火警電話 119 和急救電話 120 時，也都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯系電話是多少，這樣才能方便 1 120 中心盡快前來處理。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。 難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。 提問：這樣做對嗎 ?為什么 ?遇到這種情況應怎么做 ? 通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。 (放課件 ) 通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標 志、指示標志、禁制標志等多種。 (活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志 ?需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊 ) (四 )活動延伸 通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志 。 活動準備： 搭配小種籽「啊 !小心」、故事情境圖卡、手偶。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。 蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。 結合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才 能避免火災的發(fā)生呢 ?① 、不玩火柴、火機。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。 活動反思： 內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 你剛才看到了什么 ? 火災會帶來什么后果 ? 消防員叔叔用什么來滅火 ?是怎樣滅高樓上的大火的 ?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。 學習表達自己對別人的安慰、關心，感受幫助別人所帶來的快樂。 (1)師生共同歌表演《表情歌》。 中班安全知識活動方案